Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) : diagnostic différentiel avec le TDAH, nouvelles perspectives pour l’évaluation et l’intervention en logopédie / orthophonie – 26/01/2027
Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) : diagnostic différentiel avec le TDAH, nouvelles perspectives pour l’évaluation et l’intervention en logopédie / orthophonie – 26/01/2027
Qui participe ?
Peut-être vous ? 😀
26 janvier, 2027 à 9 h 00 min – 17 h 00 min
En Bref
- QUOI ? Formation « Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) : diagnostic différentiel avec le TDAH, nouvelles perspectives pour l’évaluation et l’intervention en logopédie / orthophonie » avec Eddy CAVALLI
- QUAND ? Ma 26 janvier 2027
- HORAIRE ? Accueil 8h30, début formation 9h00, fin formation 17h00
- OÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East, Rue du Manil 91, 1300 Wavre (parking gratuit)
- POUR QUI ? Logopèdes, orthophonistes, professionnels impliqués dans l’évaluation ou l’accompagnement de personnes présentant des troubles neurodéveloppementaux.
- TARIFS ? 195,00 € pour la journée (7h00 de formation), incluant en « formule ALL IN » :
- repas : assortiment de sandwiches gourmands, crudités et/ou potage
- accueil et pauses diverses (viennoiseries, boissons, fruits frais, friandises)
- supports de formation (dias en N/B, recto-verso, 2 dias/page)
Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) : diagnostic différentiel avec le TDAH, nouvelles perspectives pour l’évaluation et l’intervention en logopédie / orthophonie
Un enfant qui s’oppose, qui provoque, qui refuse, qui explose… et la question qui arrive très vite : “Est-ce du comportement ? Un TDAH ? Un TOP ? Un peu de tout ?”
Bref, le genre de situation clinique qui ne rentre pas gentiment dans une case avec une petite étiquette bien propre.
Le trouble oppositionnel avec provocation est fréquent, mais encore souvent méconnu. Son diagnostic reste complexe, notamment parce qu’il repose sur une évaluation clinique, sans biomarqueur objectif, et parce que ses manifestations peuvent varier fortement selon le contexte familial, scolaire ou social.
La situation se complique encore lorsqu’il existe un chevauchement avec le TDAH : irritabilité, impulsivité, conflits avec l’autorité ou difficultés à respecter les consignes peuvent entraîner des confusions, des erreurs diagnostiques ou une sous-identification du TOP.
Cette formation propose un regard actualisé sur le TOP, à partir des avancées récentes en psychologie cognitive, psychopathologie développementale et psychométrie. Elle permet de dépasser une lecture uniquement catégorielle du trouble pour découvrir une approche dimensionnelle, centrée sur la sévérité des symptômes, leur organisation et leurs principales dimensions cliniques.
À partir de situations concrètes et d’un nouvel outil d’évaluation psychométrique développé spécifiquement pour le TOP, les participants pourront enrichir leur raisonnement clinique, améliorer le repérage des profils à risque et mieux distinguer les comportements oppositionnels développementaux des manifestations compatibles avec un trouble clinique.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, le / la stagiaire sera capable de :
- comprendre les critères diagnostiques actuels du trouble oppositionnel avec provocation ;
- identifier les difficultés et les limites du diagnostic clinique du TOP ;
- distinguer les manifestations du TOP de celles observées dans le TDAH et dans d’autres troubles neurodéveloppementaux ;
- comprendre les apports d’une approche dimensionnelle dans l’évaluation des comportements oppositionnels ;
- interpréter les différentes dimensions symptomatiques du TOP : irritabilité, défiance, provocation, vindicativité ;
- intégrer ces connaissances dans sa pratique logopédique afin d’orienter plus finement ses évaluations, ses observations cliniques et sa collaboration avec les autres professionnels.
Moyens techniques
Présentation illustrée par les données scientifiques les plus récentes.
Analyse de situations cliniques et de profils comportementaux.
Présentation d’un outil psychométrique innovant dédié au TOP.
Échanges avec les participants autour de leur pratique professionnelle.
Synthèses et pistes directement transférables en cabinet ou en institution.
Une feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée.
Programme détaillé
Matin
Comprendre le trouble oppositionnel avec provocation.
Les défis du diagnostic clinique.
TOP et diagnostic différentiel.
Après-midi
Une nouvelle approche psychométrique du TOP.
Applications en logopédie.
Intervenant
Eddy Cavalli est maître de conférences en psychologie et sciences cognitives à l’Université Lumière Lyon 2 depuis 2017, au sein du Laboratoire d’Étude des Mécanismes Cognitifs. Après l’obtention, en 2013, du titre de psychologue spécialisé en psychologie cognitive et neuropsychologie, il soutient en 2016 un doctorat de psychologie cognitive consacré à la lecture chez l’adulte dyslexique universitaire. Il consacre ses travaux à l’étude des apprentissages, du langage écrit et des troubles du neurodéveloppement, en particulier la dyslexie. Ses recherches articulent psychométrie, neuroimagerie, modélisation statistique, remédiation cognitive et intelligence artificielle appliquée à l’éducation. Son parcours associe recherche fondamentale, enseignement supérieur et transfert des connaissances vers les professionnels de l’éducation, de la santé et de l’accompagnement des troubles des apprentissages.
de Montpellier, FRANCE