VISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA – 10-11/05/2027
VISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA – 10-11/05/2027
Qui participe ?
Peut-être vous ? 😀
10 mai, 2027 à 8 h 30 min – 11 mai, 2027 à 16 h 30 min
En Bref
- QUOI ? VISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA avec Rania KASSIR
- QUAND ? Lu 10 et ma 11 mai 2027 – Accueil 8h20, début atelier 8h30, fin atelier 16h30
- OÙ ? VISIO = de chez vous !
- POUR QUI ? Logopèdes, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)
- TARIFS ? 330,00 € pour les deux journées (14 heures d’atelier), en visio, incluant les supports de formation (dias) qui sont envoyés par mail auparavant
VISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA
Vous avez déjà découvert l’IA générative et vous vous dites : “ok, c’est puissant… mais maintenant, comment je l’utilise vraiment sans partir dans tous les sens ?”
Bonne nouvelle : cette formation est là pour passer du “waouh, c’est impressionnant” au “ah oui, là, je peux l’intégrer concrètement dans ma pratique”.
Cette formation avancée permet d’intégrer l’intelligence artificielle générative de manière concrète et méthodique dans l’ensemble de la pratique clinique logopédique / orthophonique.
À travers une approche résolument pratique, les participants apprendront à exploiter le potentiel des principaux outils d’IA générative, notamment ChatGPT, Claude et d’autres assistants conversationnels, afin de concevoir du matériel thérapeutique personnalisé, optimiser leur raisonnement clinique et développer des prises en charge toujours plus adaptées aux besoins de leurs patients.
La première partie de la formation sera consacrée à la création de matériel logopédique / orthophonique destiné aux enfants, adolescents et adultes. Les participants apprendront à générer rapidement des activités, supports visuels, exercices, applications, scénarios thérapeutiques et outils de rééducation personnalisés, adaptés aux différents profils cliniques.
La seconde partie portera sur l’ingénierie de prompt appliquée à la pratique clinique. À partir de nombreuses études de cas, les participants apprendront à construire des requêtes efficaces afin d’obtenir des réponses plus pertinentes, fiables et adaptées à leurs objectifs thérapeutiques.
Les différentes étapes de la prise en charge seront abordées : préparation du bilan, analyse clinique, élaboration des objectifs thérapeutiques, personnalisation des séances, suivi de l’évolution et rédaction des synthèses.
Tout au long de la formation, une attention particulière sera portée à l’esprit critique face aux productions de l’intelligence artificielle, à la validation clinique des contenus générés, aux enjeux éthiques, à la confidentialité des données et à l’intégration responsable de ces technologies dans la pratique professionnelle.
Objectifs pédagogiques :
À l’issue de la formation, le / la stagiaire sera capable de :
- comprendre les principes de la génération de matériel logopédique / orthophonique assistée par IA ;
- utiliser les principaux outils d’intelligence artificielle générative, notamment ChatGPT, Claude et d’autres assistants conversationnels ;
- concevoir du matériel thérapeutique personnalisé pour les enfants, adolescents et adultes ;
- générer rapidement des activités, supports visuels, exercices, applications, scénarios thérapeutiques et outils de rééducation personnalisés ;
- adapter les supports générés aux différents profils cliniques ;
- utiliser des techniques d’ingénierie de prompt pour améliorer la précision et la pertinence des contenus générés ;
- construire des requêtes efficaces afin d’obtenir des réponses plus pertinentes, fiables et adaptées aux objectifs thérapeutiques ;
- appliquer l’IA générative aux différentes étapes de la prise en charge : préparation du bilan, analyse clinique, élaboration des objectifs, personnalisation des séances, suivi de l’évolution et rédaction des synthèses ;
- optimiser son raisonnement clinique grâce à une utilisation méthodique de l’IA ;
- travailler en groupe pour co-construire des ressources logopédiques / orthophoniques adaptées ;
- évaluer et ajuster les contenus générés par l’IA avec un regard clinique critique ;
- intégrer les enjeux éthiques, la confidentialité des données et les limites actuelles de ces outils dans sa pratique professionnelle.
Moyens techniques
Formation en visio, avec diaporama permettant de suivre la structure de la présentation.
La formation s’appuie sur des démonstrations en direct, des exemples illustrés, des exercices pratiques, des études de cas, des temps d’échanges et des mises en application.
Les contenus du diaporama sont fournis aux participants dans les supports de formation.
Programme détaillé
Jour 1 — création de matériel logopédique / orthophonique
Quelques définitions.
Introduction aux concepts clés de l’intelligence artificielle générative et de ChatGPT dans la création de matériel logopédique / orthophonique.
Principes de l’ingénierie de prompt appliquée à la logopédie / orthophonie :
- structuration des demandes ;
- précision des requêtes ;
- adaptation du prompt à l’objectif clinique ;
- validation des contenus générés.
Création de matériel pour la population pédiatrique :
- supports pour la communication ;
- pictogrammes ;
- scénarios sociaux ;
- cartes interactives ;
- matériel pour le langage oral ;
- développement du vocabulaire ;
- compréhension orale ;
- narration ;
- supports pour l’articulation.
Développement de supports pour les adolescents :
- prérequis au langage écrit ;
- exercices ciblant la mémoire, l’attention et la discrimination auditive ;
- supports pour le langage écrit ;
- compréhension de textes ;
- production écrite ;
- structuration des idées ;
- matériel pour la prise en charge du bégaiement ;
- stratégies de fluence ;
- relaxation.
Création de matériel pour les adultes :
- supports pour les troubles de la déglutition ;
- exercices d’adaptation alimentaire ;
- techniques de rééducation ;
- exercices pour les troubles de la parole ;
- dysarthrie ;
- renforcement musculaire ;
- articulation ;
- intonation ;
- supports pour les troubles du langage ;
- aphasie ;
- approches SFA, Semantic Feature Analysis, et PCA, Phonological Component Analysis ;
- stimulation cognitive pour les démences ;
- activités basées sur la mémoire, la logique et le langage.
Synthèse des points clés abordés.
Jour 2 — ingénierie de prompt et études de cas logopédiques / orthophoniques
Techniques d’ingénierie de prompt et applications innovantes en logopédie / orthophonie.
Principes avancés de l’ingénierie de prompt appliqués à la pratique clinique.
Structuration des demandes pour optimiser les réponses de l’IA.
Utilisation de l’IA générative aux différentes étapes de la prise en charge :
- préparation du bilan ;
- collecte des données ;
- structuration des observations ;
- analyse clinique ;
- élaboration du projet thérapeutique ;
- définition d’objectifs thérapeutiques ;
- planification des séances ;
- création de matériel personnalisé ;
- adaptation des supports ;
- suivi de l’évolution ;
- rédaction des synthèses ;
- recommandations.
Étude de cas 1 : enfant de 4 ans présentant un trouble de la communication sociale.
Étude de cas 2 : enfant de 6 ans monolingue avec un trouble du développement du langage.
Étude de cas 3 : enfant de 10 ans avec un trouble spécifique de l’apprentissage.
Étude de cas 4 : adulte avec aphasie post-AVC.
Pour chaque situation clinique, la formation abordera :
- la préparation et la conduite du bilan ;
- l’analyse des données ;
- l’élaboration du projet thérapeutique ;
- la mise en œuvre de la prise en charge ;
- l’adaptation des supports ;
- le suivi de l’évolution ;
- les ajustements et recommandations.
Esprit critique et validation clinique :
- analyse des réponses générées par l’IA ;
- vérification de la pertinence clinique ;
- adaptation au profil du patient ;
- limites actuelles des outils ;
- confidentialité et enjeux éthiques ;
- intégration responsable dans la pratique professionnelle.
Conclusion et synthèse :
- récapitulatif des points clés abordés ;
- discussion collective ;
- partage d’expériences autour de l’application de l’IA générative dans la pratique logopédique / orthophonique ;
- perspectives d’intégration des outils d’IA dans le suivi à long terme des patients.
Intervenante :
L’animation de l’atelier sera confiée à Rania Kassir, présente en visio pendant l’intégralité de celui-ci.
Rania Kassir est orthophoniste, neuropsychologue et docteure en neurosciences cliniques, avec une expertise dans la recherche sur le bilinguisme, les fonctions exécutives et les démences. Elle allie une expérience clinique riche à une carrière académique axée sur les neurosciences.
Rania s’est passionnée pour l’innovation technologique dans le domaine de la santé. Depuis la sortie de l’intelligence artificielle, en octobre 2024, elle s’est spécialisée dans l’application de ces nouvelles technologies en orthophonie.
Formée au prompt engineering, Rania a déjà donné plusieurs formations sur l’utilisation de l’IA en thérapie à travers le monde, notamment en France, en Suisse, en Belgique, au Canada, en Inde, ou encore au Liban. Son approche pragmatique et créative a conquis de nombreux professionnels cherchant à optimiser leurs pratiques grâce à l’intelligence artificielle.
de Tyr, LIBAN
