Améliorez la prise en soin logopédique / orthophonique des patients Parkinsoniens en adoptant une démarche EBP
Améliorez la prise en soin logopédique / orthophonique des patients Parkinsoniens en adoptant une démarche EBP – 11 et 12 février 2027
11 février, 2027 à 9 h 00 min – 12 février, 2027 à 17 h 00 min
Qui participe ?
Une personne assiste à Améliorez la prise en soin logopédique / orthophonique des patients Parkinsoniens en adoptant une démarche EBP
DUQUESNE Sophie
En Bref
- QUOI ? Formation « Améliorez la prise en soin logopédique / orthophonique des patients Parkinsoniens en adoptant une démarche EBP » avec Lise POTTIER
- QUAND ? Je 11 et ve 12 février 2027 – Accueil 8h30, début formation 9h00, fin formation 17h00
- OÙ ? Hôtel à définir (Wavre ou Namur)
- POUR QUI ? Logopèdes, orthophonistes, titulaires du CCO, d’un diplôme de logopédie ou d’un diplôme équivalent. Cette formation s’adresse aux professionnels ayant des patients présentant une maladie de Parkinson, en exercice libéral, salarié ou mixte.
- TARIFS ? 395,00 € pour les 2 journées (14h00 de formation), incluant en « formule ALL IN » :
- repas : assortiment de sandwiches gourmands, crudités et/ou potage
- accueil et pauses diverses (viennoiseries, boissons, fruits frais, friandises)
- supports de formation (dias en N/B, recto-verso, 2 dias/page)
Formation « améliorez la prise en soin orthophonique des patients parkinsoniens en adoptant une démarche EBP »
Prendre en soin un patient parkinsonien, ce n’est pas juste “travailler la voix” ou “faire quelques exercices de déglutition” entre deux bilans.
C’est jongler avec la parole, la voix, la déglutition, le graphisme, les fonctions cognitives, les aidants, les objectifs du patient… et, idéalement, tout cela avec une démarche claire, structurée et fondée sur les preuves.
Cette formation propose d’améliorer la prise en soin orthophonique des patients atteints de la maladie de Parkinson en adoptant une démarche EBP, c’est-à-dire une pratique fondée sur les preuves, l’expertise clinique, le contexte et les préférences du patient.
À partir de cas cliniques, de vidéos, d’outils pratiques, de quiz et de mises en pratique, les stagiaires seront amenés à construire une anamnèse adaptée, choisir les outils d’évaluation pertinents, définir des objectifs individualisés, élaborer un protocole de soin et évaluer leur pratique.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, le / la stagiaire sera capable de :
- améliorer sa démarche anamnestique auprès des patients parkinsoniens ;
- construire une évaluation adaptée et individualisée ;
- élaborer une prise en soin orthophonique adaptée ;
- utiliser des outils d’évaluation de sa pratique ;
- acquérir ou enrichir ses connaissances sur les principes de l’EBP ;
- appliquer les différents piliers de l’EBP à toutes les étapes de la prise en soin orthophonique des patients parkinsoniens ;
- mettre en place un partenariat de soin en intégrant le patient et ses aidants dans les prises de décisions concernant le bilan et le programme thérapeutique ;
- sélectionner les outils pertinents nécessaires à l’évaluation du patient parkinsonien ;
- déterminer des objectifs adaptés en collaboration avec le patient ;
- élaborer un protocole de soin adapté, spécifique et individualisé à chaque patient parkinsonien ;
- évaluer sa prise en soin orthophonique dans une démarche EBP, notamment en tenant compte des biais cognitifs et affectifs.
Moyens techniques
Les supports utilisés comprennent notamment :
- support de diaporama remis aux stagiaires ;
- documents divers ;
- cartes mentales ;
- arbres décisionnels ;
- études de cas ;
- exemples de comptes rendus ;
- nombreuses vidéos ;
- cas cliniques ;
- mises en pratique ;
- quiz.
La formation alterne apports de connaissances, temps d’échanges, analyse critique des expériences et des pratiques professionnelles, questionnements structurés, travaux en groupes, synthèses communes et retours réflexifs.
Une feuille d’émargement sera signée au début de chaque demi-journée.
Programme détaillé
Jour 1
Présentation de l’EBP, Evidence-Based Practice :
- recueil des connaissances des stagiaires ;
- quiz sur l’EBP ;
- construction d’une carte conceptuelle EBP / prise en soin des patients parkinsoniens.
Cas clinique audio : demande de bilan de Mme G., atteinte de la maladie de Parkinson.
Réflexion sur l’anamnèse :
- travail par groupes de 2 ou 3 ;
- élaboration des questions à partir de documents officiels issus de la littérature ;
- synthèse des groupes ;
- élaboration d’une anamnèse type concernant les patients parkinsoniens.
Cas clinique : anamnèse filmée de Mme G.
Apports théoriques sur l’évaluation orthophonique des patients parkinsoniens :
- domaines spécifiques à évaluer dans la maladie de Parkinson ;
- outils de bilan à proposer pour évaluer la voix, la parole, la déglutition et les capacités cognitives ;
- travail par groupes de 2 ou 3 autour des outils de bilan pour chaque domaine à évaluer, en utilisant le pilier expertise et le pilier recherche ;
- synthèse des groupes ;
- élaboration d’un outil d’aide au choix des outils d’évaluation.
Cas clinique et document « complément à l’anamnèse filmée » :
- conclusion sur l’anamnèse ;
- proposition de bilan.
Cas clinique : synthèse du bilan.
Analyse des données recueillies à la suite des évaluations autour des 4 piliers de l’EBP.
Cas clinique : décision partagée sur le projet thérapeutique.
Détermination des objectifs de prise en soin :
- présentation des objectifs SMART ;
- présentation de la question PICO / PESICO ;
- présentation de la méthode GAS ;
- place du patient dans la décision clinique ;
- travail par groupes de 2 ou 3 : définir des objectifs SMART ;
- rédaction d’une question PICO / PESICO ;
- synthèse commune des groupes sur les objectifs de prise en soin ;
- élaboration d’un répertoire de questions PICO / PESICO utiles pour le patient parkinsonien ;
- présentation de la méthode de recherche dans la littérature ;
- travail en binôme : application de la méthode de recherche.
Jour 2
Cas clinique : modalités d’intervention et thérapies spécifiques dans une démarche EBP.
Présentation des différents volets de la prise en soin du patient parkinsonien :
- voix ;
- parole ;
- déglutition ;
- graphisme ;
- fonctions cognitives ;
- cognition sociale.
Présentation du fonctionnement des lignes de base.
Travail par groupes de 3 ou 4 :
- définir les modalités d’intervention ;
- définir les lignes de base.
Synthèse commune des groupes sur les objectifs de prise en soin.
Présentation des biais cognitifs.
Cas clinique : protocole mis en place et retour de la patiente.
Retours réflexifs sur la prise en soin.
Conclusions et suites à envisager.
Synthèse sur l’utilisation de l’EBP dans les prises en soin de patients parkinsoniens.
Évaluation de la formation.
Intervenante
Lise Pottier est orthophoniste depuis 2005. Elle a exercé en libéral comme en salariat, notamment en service de soins de suite et de réadaptation adulte, en centre de réadaptation fonctionnelle et en hôpital gériatrique.
Elle intervient aujourd’hui auprès de patients présentant des pathologies neurodégénératives, en cabinet, à domicile et en EHPAD, où elle anime notamment des groupes de communication en unités Alzheimer.
Chargée d’enseignement en neurologie et en neurogériatrie au CFUO de Lorraine depuis 2008, elle est également responsable de l’UE « syndromes démentiels », maître de stage et maître de mémoire, notamment autour de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées.
Formatrice depuis 2015, Lise Pottier intervient dans le champ des pathologies neurodégénératives. Elle a également dispensé des formations sur les troubles du langage écrit et leurs moyens de compensation, la communication avec les personnes démentes et la dysphagie en gériatrie.
Elle est titulaire d’un DU de neuropsychologie de La Salpêtrière, certifiée praticien en Validation® selon la méthode Feil, certifiée LSVT LOUD, formée à la GECCO et certifiée en EBP. Elle est également titulaire d’un DU de pédagogie en sciences de la santé de Strasbourg.
Elle est également responsable de l’U.E. 4.7.3 qui concerne les pathologies neurodégénératives et est intervenue dans plusieurs congrès cette année sur la maladie de Parkinson (UNADREO, 1ères journées du Résomap et journée mondial France Parkinson). Elle a aussi co-écrit le livre « Prendre en soins un patient atteint de Parkinson » chez Deboeck.
Enfin, elle a réalisé le film Le tricot des mots.
de Nancy, FRANCE