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SUMMARY:VISIO "2 jours pour approfondir" : Maîtriser l'intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l'optimisation thérapeutique grâce à l'ingénierie de prompt - ChatGPT et autres IA - 10-11/05/2027
DESCRIPTION:https://odoo.expertise-formations.be/event/visio-2-jours-pour-approfondir-maitriser-l-intelligence-artificielle-generative-en-logopedie-orthophonie-de-la-creation-de-materiel-a-l-optimisation-therapeutique-grace-a-l-ingenierie-de-prompt-chatgpt-et-autres-ia-113/register\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEn Bref\n\n\n\n\nQUOI ? VISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA avec Rania KASSIR\n\n\n\nQUAND ? Lu 10 et ma 11 mai 2027 – Accueil 8h20\, début atelier 8h30\, fin atelier 16h30\n\n\n\nOÙ ? VISIO = de chez vous ! \n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 330\,00 € pour les deux journées (14 heures d’atelier)\, en visio\, incluant les supports de formation (dias) qui sont envoyés par mail auparavant\n\n\n\n\n\n\n\n\nVISIO « 2 jours pour approfondir » : Maîtriser l’intelligence artificielle générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique grâce à l’ingénierie de prompt – ChatGPT et autres IA\n\n\n\nVous avez déjà découvert l’IA générative et vous vous dites : “ok\, c’est puissant… mais maintenant\, comment je l’utilise vraiment sans partir dans tous les sens ?”Bonne nouvelle : cette formation est là pour passer du “waouh\, c’est impressionnant” au “ah oui\, là\, je peux l’intégrer concrètement dans ma pratique”. \n\n\n\nCette formation avancée permet d’intégrer l’intelligence artificielle générative de manière concrète et méthodique dans l’ensemble de la pratique clinique logopédique / orthophonique. \n\n\n\nÀ travers une approche résolument pratique\, les participants apprendront à exploiter le potentiel des principaux outils d’IA générative\, notamment ChatGPT\, Claude et d’autres assistants conversationnels\, afin de concevoir du matériel thérapeutique personnalisé\, optimiser leur raisonnement clinique et développer des prises en charge toujours plus adaptées aux besoins de leurs patients. \n\n\n\nLa première partie de la formation sera consacrée à la création de matériel logopédique / orthophonique destiné aux enfants\, adolescents et adultes. Les participants apprendront à générer rapidement des activités\, supports visuels\, exercices\, applications\, scénarios thérapeutiques et outils de rééducation personnalisés\, adaptés aux différents profils cliniques. \n\n\n\nLa seconde partie portera sur l’ingénierie de prompt appliquée à la pratique clinique. À partir de nombreuses études de cas\, les participants apprendront à construire des requêtes efficaces afin d’obtenir des réponses plus pertinentes\, fiables et adaptées à leurs objectifs thérapeutiques. \n\n\n\nLes différentes étapes de la prise en charge seront abordées : préparation du bilan\, analyse clinique\, élaboration des objectifs thérapeutiques\, personnalisation des séances\, suivi de l’évolution et rédaction des synthèses. \n\n\n\nTout au long de la formation\, une attention particulière sera portée à l’esprit critique face aux productions de l’intelligence artificielle\, à la validation clinique des contenus générés\, aux enjeux éthiques\, à la confidentialité des données et à l’intégration responsable de ces technologies dans la pratique professionnelle. \n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques :\n\n\n\nÀ l’issue de la formation\, le / la stagiaire sera capable de : \n\n\n\n\ncomprendre les principes de la génération de matériel logopédique / orthophonique assistée par IA ;\n\n\n\nutiliser les principaux outils d’intelligence artificielle générative\, notamment ChatGPT\, Claude et d’autres assistants conversationnels ;\n\n\n\nconcevoir du matériel thérapeutique personnalisé pour les enfants\, adolescents et adultes ;\n\n\n\ngénérer rapidement des activités\, supports visuels\, exercices\, applications\, scénarios thérapeutiques et outils de rééducation personnalisés ;\n\n\n\nadapter les supports générés aux différents profils cliniques ;\n\n\n\nutiliser des techniques d’ingénierie de prompt pour améliorer la précision et la pertinence des contenus générés ;\n\n\n\nconstruire des requêtes efficaces afin d’obtenir des réponses plus pertinentes\, fiables et adaptées aux objectifs thérapeutiques ;\n\n\n\nappliquer l’IA générative aux différentes étapes de la prise en charge : préparation du bilan\, analyse clinique\, élaboration des objectifs\, personnalisation des séances\, suivi de l’évolution et rédaction des synthèses ;\n\n\n\noptimiser son raisonnement clinique grâce à une utilisation méthodique de l’IA ;\n\n\n\ntravailler en groupe pour co-construire des ressources logopédiques / orthophoniques adaptées ;\n\n\n\névaluer et ajuster les contenus générés par l’IA avec un regard clinique critique ;\n\n\n\nintégrer les enjeux éthiques\, la confidentialité des données et les limites actuelles de ces outils dans sa pratique professionnelle.\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques\n\n\n\nFormation en visio\, avec diaporama permettant de suivre la structure de la présentation. \n\n\n\nLa formation s’appuie sur des démonstrations en direct\, des exemples illustrés\, des exercices pratiques\, des études de cas\, des temps d’échanges et des mises en application. \n\n\n\nLes contenus du diaporama sont fournis aux participants dans les supports de formation. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nJour 1 — création de matériel logopédique / orthophonique\n\n\n\nQuelques définitions. \n\n\n\nIntroduction aux concepts clés de l’intelligence artificielle générative et de ChatGPT dans la création de matériel logopédique / orthophonique. \n\n\n\nPrincipes de l’ingénierie de prompt appliquée à la logopédie / orthophonie : \n\n\n\n\nstructuration des demandes ;\n\n\n\nprécision des requêtes ;\n\n\n\nadaptation du prompt à l’objectif clinique ;\n\n\n\nvalidation des contenus générés.\n\n\n\n\nCréation de matériel pour la population pédiatrique : \n\n\n\n\nsupports pour la communication ;\n\n\n\npictogrammes ;\n\n\n\nscénarios sociaux ;\n\n\n\ncartes interactives ;\n\n\n\nmatériel pour le langage oral ;\n\n\n\ndéveloppement du vocabulaire ;\n\n\n\ncompréhension orale ;\n\n\n\nnarration ;\n\n\n\nsupports pour l’articulation.\n\n\n\n\nDéveloppement de supports pour les adolescents : \n\n\n\n\nprérequis au langage écrit ;\n\n\n\nexercices ciblant la mémoire\, l’attention et la discrimination auditive ;\n\n\n\nsupports pour le langage écrit ;\n\n\n\ncompréhension de textes ;\n\n\n\nproduction écrite ;\n\n\n\nstructuration des idées ;\n\n\n\nmatériel pour la prise en charge du bégaiement ;\n\n\n\nstratégies de fluence ;\n\n\n\nrelaxation.\n\n\n\n\nCréation de matériel pour les adultes : \n\n\n\n\nsupports pour les troubles de la déglutition ;\n\n\n\nexercices d’adaptation alimentaire ;\n\n\n\ntechniques de rééducation ;\n\n\n\nexercices pour les troubles de la parole ;\n\n\n\ndysarthrie ;\n\n\n\nrenforcement musculaire ;\n\n\n\narticulation ;\n\n\n\nintonation ;\n\n\n\nsupports pour les troubles du langage ;\n\n\n\naphasie ;\n\n\n\napproches SFA\, Semantic Feature Analysis\, et PCA\, Phonological Component Analysis ;\n\n\n\nstimulation cognitive pour les démences ;\n\n\n\nactivités basées sur la mémoire\, la logique et le langage.\n\n\n\n\nSynthèse des points clés abordés. \n\n\n\nJour 2 — ingénierie de prompt et études de cas logopédiques / orthophoniques\n\n\n\nTechniques d’ingénierie de prompt et applications innovantes en logopédie / orthophonie. \n\n\n\nPrincipes avancés de l’ingénierie de prompt appliqués à la pratique clinique. \n\n\n\nStructuration des demandes pour optimiser les réponses de l’IA. \n\n\n\nUtilisation de l’IA générative aux différentes étapes de la prise en charge : \n\n\n\n\npréparation du bilan ;\n\n\n\ncollecte des données ;\n\n\n\nstructuration des observations ;\n\n\n\nanalyse clinique ;\n\n\n\nélaboration du projet thérapeutique ;\n\n\n\ndéfinition d’objectifs thérapeutiques ;\n\n\n\nplanification des séances ;\n\n\n\ncréation de matériel personnalisé ;\n\n\n\nadaptation des supports ;\n\n\n\nsuivi de l’évolution ;\n\n\n\nrédaction des synthèses ;\n\n\n\nrecommandations.\n\n\n\n\nÉtude de cas 1 : enfant de 4 ans présentant un trouble de la communication sociale. \n\n\n\nÉtude de cas 2 : enfant de 6 ans monolingue avec un trouble du développement du langage. \n\n\n\nÉtude de cas 3 : enfant de 10 ans avec un trouble spécifique de l’apprentissage. \n\n\n\nÉtude de cas 4 : adulte avec aphasie post-AVC. \n\n\n\nPour chaque situation clinique\, la formation abordera : \n\n\n\n\nla préparation et la conduite du bilan ;\n\n\n\nl’analyse des données ;\n\n\n\nl’élaboration du projet thérapeutique ;\n\n\n\nla mise en œuvre de la prise en charge ;\n\n\n\nl’adaptation des supports ;\n\n\n\nle suivi de l’évolution ;\n\n\n\nles ajustements et recommandations.\n\n\n\n\nEsprit critique et validation clinique : \n\n\n\n\nanalyse des réponses générées par l’IA ;\n\n\n\nvérification de la pertinence clinique ;\n\n\n\nadaptation au profil du patient ;\n\n\n\nlimites actuelles des outils ;\n\n\n\nconfidentialité et enjeux éthiques ;\n\n\n\nintégration responsable dans la pratique professionnelle.\n\n\n\n\nConclusion et synthèse : \n\n\n\n\nrécapitulatif des points clés abordés ;\n\n\n\ndiscussion collective ;\n\n\n\npartage d’expériences autour de l’application de l’IA générative dans la pratique logopédique / orthophonique ;\n\n\n\nperspectives d’intégration des outils d’IA dans le suivi à long terme des patients.\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenante :\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de l’atelier sera confiée à Rania Kassir\, présente en visio pendant l’intégralité de celui-ci.Rania Kassir est orthophoniste\, neuropsychologue et docteure en neurosciences cliniques\, avec une expertise dans la recherche sur le bilinguisme\, les fonctions exécutives et les démences. Elle allie une expérience clinique riche à une carrière académique axée sur les neurosciences.Rania s’est passionnée pour l’innovation technologique dans le domaine de la santé. Depuis la sortie de l’intelligence artificielle\, en octobre 2024\, elle s’est spécialisée dans l’application de ces nouvelles technologies en orthophonie.Formée au prompt engineering\, Rania a déjà donné plusieurs formations sur l’utilisation de l’IA en thérapie à travers le monde\, notamment en France\, en Suisse\, en Belgique\, au Canada\, en Inde\, ou encore au Liban. Son approche pragmatique et créative a conquis de nombreux professionnels cherchant à optimiser leurs pratiques grâce à l’intelligence artificielle. \n\n\n\nde Tyr\, LIBAN
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