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SUMMARY:Atelier boîte à outils : Maîtriser l’Intelligence Artificielle pour l’optimisation des pratiques logopédiques / orthophoniques : Focus sur ChatGPT - MATIN - en distanciel
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nEn distanciel \n\n\n\n\n\nA payer sur le compte d’Expertise Formations : BBE20 7512 1136 4656.  \n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/atelier-boite-a-outils-matin-maitriser-lintelligence-artificielle-pour-loptimisation-des-pratiques-logopediques-orthophoniques-focus-sur-chatgpt-61/register\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAtelier boîte à outils : Maîtriser l’Intelligence Artificielle pour l’optimisation des pratiques logopédiques / orthophoniques : Focus sur ChatGPT – MATIN\n\n\n\nChatGPT : ça vous terrorise / captive / indispose / intrigue / indiffère / révulse / interpelle / attire / passionne /épouvante / séduit / irrite / éblouit ????? \n\n\n\nUn mélange de plusieurs sentiments ? \n\n\n\nQuel que soit votre ressenti\, ChatGPT est sur les rails et risque fort de devenir un incontournable dans nos pratiques\, tant personnelles que professionnelles. Alors profitez de cet atelier « Nouvelles technologies » pour vous y frotter\, vous pourrez ensuite vous positionneren connaissance de cause ! \n\n\n\nL’expertise unique de Rania Kassir\, orthophoniste et neuropsychologue\, dans l’intégration de l’IA vous permettra une utilisation fluide de ChatGPT pour transformer votre approche thérapeutique\, que ce soit dans le cadre du diagnostic\, de l’élaboration de bilans ou encore dans celui de la personnalisation des séances thérapeutiques. \n\n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Atelier boîte à outils « Maîtriser l’Intelligence Artificielle pour l’optimisation des pratiques logopédiques / orthophoniques : Focus sur ChatGPT » avec Rania KASSIR\n\n\n\nQUAND ? Sa 5 avril2025 – au matinAccueil 8h30\, début atelier 9h00\, fin atelier 12h00\n\n\n\nOÙ ? Tranquille chez vous\, depuis votre siège de bureau\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 85\,00 € pour la demi-journée (3 heures d’atelier)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques\n\n\n\n*Comprendre et Appliquer* : Intégration de ChatGPT pour enrichir l’interaction patient-logopède / orthophoniste ; \n\n\n\n*Évaluations Précises* : Utilisation de ChatGPT pour une aide au diagnostic et pour des évaluations affinées ; \n\n\n\n*Projets Thérapeutiques Sur Mesure* : Création avec ChatGPT de programmes personnalisés ciblant les besoins spécifiques des patients ; \n\n\n\n*Augmenter l’Efficacité* : Incorporation de ChatGPT pour améliorer les résultats thérapeutiques et la satisfaction des patients ; \n\n\n\n*Préparation des Séances* : Utilisation de ChatGPT pour préparer les séances d’orthophonie\, en incluant des plans de séance et du matériel adapté; \n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques\n\n\n\nAtelier en présentiel\, avec diaporama permettant de suivre la structure de la présentation et exemples illustrés. Support PowerPoint donné à la fin de la session\, avec des démonstrations en live et des exercices pratiques en groupe. \n\n\n\nFeuille d’émargement signée au cours de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé:\n\n\n\n\nBienvenue dans le monde de ChatGPT\n\nAperçu général de ChatGPT\n\n\n\nFonctionnalités de ChatGPT-4.o\n\n\n\nRevue de littérature : L’utilisation de l’IA en logopédie / orthophonie\n\n\n\n\n\nPersonnaliser ChatGPT\n\n\n\nIntégration de ChatGPT en logopédie / orthophonie pour l’évaluation\n\nOutils et méthodes pour des évaluations améliorées\n\n\n\nComment formuler une demande pour obtenir une réponse efficace et précise ?\n\n\n\nPersonnalisation des programmes de rééducation\n\n\n\n\n\nAméliorer la rédaction de rapports avec ChatGPT\n\nPersonnalisation de ChatGPT selon les besoins individuels\n\n\n\n\n\nConcevoir des séances thérapeutiques sur mesure avec ChatGPT\n\nÉléments clés pour rédiger un prompt pour la création de matériel\n\n\n\nPoints essentiels pour formuler un prompt pour la génération d’images et de documents\n\n\n\nPrincipaux aspects pour formuler une demande efficace et précise pour l’interaction audio\n\n\n\n\n\nConclusion et séance de questions-réponses\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de l’atelier sera confiée à Rania Kassir\, présente pendant l’intégralité de celui-ci. \n\n\n\nRania Kassir est orthophoniste\, neuropsychologue et docteure en neurosciences cliniques\, avec une expertise dans la recherche sur le bilinguisme\, les fonctions exécutives et les démences. Elle allie une expérience clinique riche à une carrière académique axée sur les neurosciences. \n\n\n\nRania s’est passionnée pour l’innovation technologique dans le domaine de la santé. Depuis la sortie de l’intelligence artificielle\, en octobre 2024\, elle s’est spécialisée dans l’application de ces nouvelles technologies en orthophonie. \n\n\n\nFormée au prompt engineering\, Rania a déjà donné plusieurs formations sur l’utilisation de l’IA en thérapie à travers le monde\, notamment en France\, en Suisse\, en Belgique\, au Canada\, en Inde\, ou encore au Liban. Son approche pragmatique et créative a conquis de nombreux professionnels cherchant à optimiser leurs pratiques grâce à l’intelligence artificielle. \n\n\n\nde Tyr\, LIBAN
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SUMMARY:Maîtriser l'IA générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l'optimisation thérapeutique avec l’ingénierie de prompt (focus sur ChatGPT)
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nHôtel Ibis Wavre Brussels East \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/maitriser-l-ia-generative-en-logopedie-orthophonie-de-la-creation-de-materiel-a-l-optimisation-therapeutique-avec-lingenierie-de-prompt-focus-sur-chatgpt-63/register\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMaîtriser l’IA générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique avec l’ingénierie de prompt (focus sur ChatGPT)\n\n\n\nVous avez suivi l’ « Atelier boîte à outils – Maîtriser l’Intelligence Artificielle pour l’optimisation des pratiques logopédiques / orthophoniques : Focus surChatGPT » et souhaitez aller plus loin ? C’est par ici !  \n\n\n\nVous avez donc été sensibilisé(e) à l’intégration et à la maîtrise de l’intelligence artificielle dans le cadre spécifique de notre profession\, avec un focus sur ChatGPT. Vous souhaitez maintenant apprendre à créer et personnaliser votre matériel logopédique / orthophonique\, ainsi qu’à développer vos compétences en ingénierie de prompt pour obtenir les meilleurs résultats avec l’IA générative. \n\n\n\nProfitez donc de cette formation avancée de deux journées\, spécifiquement focalisée sur la création de matériel logopédique / orthophonique et l’intégration de techniques d’ingénierie de prompt avec des études de cas. À travers ces études de cas\, couvrant l’accompagnement des enfants\, adolescents et adultes\, vous explorerez comment l’IA générative peut optimiser votre pratique de A à Z. Une approche concrète et pratique\, ancrée dans des exemples cliniques réels. \n\n\n\nQuel que soit votre ressenti\, l’IA générative (comme par exemple ChatGPT…) est désormais une réalité incontournable dans notre quotidien\, tant personnel que professionnel. \n\n\n\nCette formation immersive vous permettra de découvrir comment tirer parti de cette technologie dans votre pratique logopédique / orthophonique. \n\n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation »Maîtriser l’IA générative en logopédie / orthophonie : de la création de matériel à l’optimisation thérapeutique avec l’ingénierie de prompt (focus sur ChatGPT) » avec Rania KASSIR\n\n\n\nQUAND ? Lundi 7 et mardi 8 avril 2025\n\n\n\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 16h00.\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 395\,00 € pour les 2 journées (12 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage▪ accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\n\nUtilisation de ChatGPT pour la création de matériel logopédique / orthophonique : \n\n\n\n\nObjectif principal : Développer des compétences avancées dans l’utilisation de ChatGPT pour générer du matériel logopédique / orthophonique adapté aux enfants\, adolescents et adultes\, tout en intégrant les bases de l’ingénierie de prompt.\n\n\n\n\nUtilisation avancée de ChatGPT pour l’évaluation\, la prise en charge et le suivi des patients en logopédie /orthophonie : \n\n\n\n\nObjectif principal : Maîtriser l’ingénierie de prompt et son application pratique sur des études de cas variées en logopédie / orthophonie\, allant de l’évaluation initiale au suivi de l’évolution des patients.\n\n\n\n\nÀ l’issue de cette formation\, les participants seront capables de : \n\n\n\n\nComprendre les principes de la génération de matériel logopédique / orthophonique assistée par IA ;\n\n\n\nÉlaborer des supports thérapeutiques adaptés aux différents âges et troubles ;\n\n\n\nUtiliser des techniques d’ingénierie de prompt pour améliorer la précision et la pertinence des supports générés ;\n\n\n\nTravailler en groupe pour co-construire des ressources logopédiques / orthophoniques adaptées ;\n\n\n\nUtiliser des techniques avancées d’ingénierie de prompt pour optimiser la prise en charge logopédique /orthophonique ;\n\n\n\nAppliquer ChatGPT sur des cas cliniques réels\, de la préparation du bilan jusqu’à la conception du projet thérapeutique ;\n\n\n\nAdapter les supports de rééducation générés par IA aux besoins spécifiques des patients ;\n\n\n\nEvaluer l’évolution des patients et ajuster la prise en charge grâce aux outils numériques\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques:\n\n\n\nFormation en présentiel\, avec diaporama permettant de suivre la structure de la présentation et exemples illustrés. Contenus du diaporama fournis dans les supports de formation\, avec des démonstrations en live et des exercices pratiques en groupe. \n\n\n\nFeuille d’émargement signée au cours de chaque demi-journée \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé:\n\n\n\nJour 1: Création de matériel logopédique / orthophonique :\n\n\n\n\nQuelques définitionsIntroduction aux concepts clés de l’intelligence artificielle et de ChatGPT dans la création de matériell ogopédique / orthophonique – Explication des principes de l’ingénierie de prompt appliquée à la logopédie / l’orthophonie (structuration des demandes\, précision des requêtes)\n\n\n\nCréation de matériel pour la population pédiatrique (enfants)Supports pour la communication (pictogrammes\, scénarios sociaux\, cartes interactives) – Matériel pour le langage oral (développement du vocabulaire\, compréhension orale\, narration) – Supports pour l’articulation\n\n\n\nDéveloppement de supports pour les adolescentsPré-requis au langage écrit (exercices ciblant la mémoire\, l’attention et la discrimination auditive) -Supports pour le langage écrit (compréhension de textes\, production écrite\, structuration des idées) -Matériel pour la prise en charge du bégaiement (stratégies de fluence\, relaxation…)\n\n\n\nCréation de matériel pour les adultesSupports pour les troubles de la déglutition (dysphagie) (exercices d’adaptation alimentaire\, techniques de rééducation) – Exercices pour les troubles de la parole (dysarthrie) (renforcement musculaire\, articulation\, intonation) – Supports pour les troubles du langage (aphasie) (Approches SFA (Semantic Feature Analysis) et PCA (Phonological Component Analysis)) – Stimulation cognitive pour les démences (activités basées sur la mémoire\, la logique et le langage)\n\n\n\nConclusion : Synthèse\n\n\n\nRécapitulatif des points clés abordés\n\n\n\n\nJour 2: Techniques d’ingénierie de prompt & études de cas logopédiques / orthophoniques\n\n\n\n\nTechniques de Prompt Engineering et applications innovantes en logopédie / orthophoniePrincipes avancés de l’ingénierie de prompt appliqués à la logopédie / l’orthophonie – Structuration des demandes pour optimiser les réponses de l’IA\n\n\n\nÉtude de Cas 1 : Enfant de 4 ans présentant un Trouble de la Communication SocialePréparation et conduite du bilan (collecte des données\, structuration des observations) – Analyse des données et élaboration du projet thérapeutique (objectifs SMART\, planification des séances) – Mise en œuvre de la prise en charge et adaptation des supports (création de matériel personnalisé) – Bilan d’évolution et recommandations (ajustements et suivi)•\n\n\n\nÉtude de Cas 2 : Enfant de 6 ans monolingue avec un Trouble du Développement du Langage (TDL)Préparation et conduite du bilan (tests\, entretiens\, analyse linguistique) – Analyse des données et élaboration du projet thérapeutique (intervention ciblée) – Mise en œuvre de la prise en charge et adaptation des supports (exercices de langage oral et écrit) – Bilan d’évolution et recommandations (ajustement des interventions)\n\n\n\nÉtude de Cas 3 : Enfant de 10 ans avec un Trouble Spécifique de l’ApprentissagePréparation et conduite du bilan (évaluations ciblées\, identification des besoins spécifiques) – Analyse des données et élaboration du projet thérapeutique (stratégies adaptées) – Mise en œuvre de la prise en charge et adaptation des supports (matériel logopédique / orthophonique interactif) – Bilan d’évolution et recommandations (réévaluation et planification future)\n\n\n\nÉtude de Cas 4 : Adulte avec Aphasie post-AVCPréparation et conduite du bilan (tests adaptés aux adultes\, évaluation des fonctions langagières) -Analyse des données et élaboration du projet thérapeutique (mise en place d’exercices de récupération) -Mise en œuvre de la prise en charge et adaptation des supports (exercices pour améliorer l’expression et la compréhension) – Préparation de matériel de rééducation (stimulation cognitive\, exercices visuels et auditifs)\n\n\n\nConclusion et synthèseRécapitulatif des points clés abordés – Discussion collective et partage d’expériences sur l’application de ChatGPT dans la pratique logopédique / orthophonique – Perspectives d’intégration des outils d’IA dans le suivi à long terme des patients\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de l’atelier sera confiée à Rania Kassir\, présente pendant l’intégralité de celui-ci. \n\n\n\nRania Kassir est orthophoniste\, neuropsychologue et docteure en neurosciences cliniques\, avec une expertise dans la recherche sur le bilinguisme\, les fonctions exécutives et les démences. Elle allie une expérience clinique riche à une carrière académique axée sur les neurosciences. \n\n\n\nRania s’est passionnée pour l’innovation technologique dans le domaine de la santé. Depuis la sortie de l’intelligence artificielle\, en octobre 2024\, elle s’est spécialisée dans l’application de ces nouvelles technologies en orthophonie. \n\n\n\nFormée au prompt engineering\, Rania a déjà donné plusieurs formations sur l’utilisation de l’IA en thérapie à travers le monde\, notamment en France\, en Suisse\, en Belgique\, au Canada\, en Inde\, ou encore au Liban. Son approche pragmatique et créative a conquis de nombreux professionnels cherchant à optimiser leurs pratiques grâce à l’intelligence artificielle. \n\n\n\nde Tyr\, LIBAN \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nExpertise n’a jamais annulé la moindre formation\, et toutes ont toujours été maintenues en présentiel\,moyennant adaptations le cas échéant (distanciation\, repas). Si\, pour des raisons sanitaires ou autres\,notre formation ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions bien entendu au plus vite.
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SUMMARY:Troubles Spécifiques du Langage Ecrit (TSLE) : mise à jour des connaissances et techniques rééducatives en logopédie / orthophonie
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nHôtel Ibis Wavre Brussels East \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/troubles-specifiques-du-langage-ecrit-tsle-mise-a-jour-des-connaissances-et-techniques-reeducatives-en-logopedie-orthophonie-58/register\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nTroubles Spécifiques du Langage Ecrit (TSLE) : mise à jour des connaissances et techniques rééducatives en logopédie / orthophonie\n\n\n\nVous prenez en soins des enfants présentant des troubles spécifiques du langage écrit mais vous ne savez pas par où commencer ? \n\n\n\nVous vous y perdez dans les différentes terminologies ? Vous ne parvenez pas à vous tenir au courant des recherches dans le domaine ? \n\n\n\nCette formation vous permettra de débroussailler le sujet et de mettre vos connaissances au goût du jour. \n\n\n\nCôté théorie\, vous seront présentées les études récentes sur le langage écrit\, versants lecture et production écrite : les modèles mais aussi les données expérimentales utiles en pratique clinique. \n\n\n\nCôté pratique\, vous bénéficierez d’une trame de prise en soins organisée mais flexible et pourrez utiliser votre matériel au regard des données probantes actuelles\, pour un travail au top ! \n\n\n\nEN RÉSUMÉ: des données scientifiques récentes et probantes pour une prise en charge efficace\, avec une trame de prise en soins organisée mais flexible et une utilisation raisonnée du matériel. \n\n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation »Troubles Spécifiques du Langage Ecrit (TSLE) : mise à jour des connaissances et techniques rééducatives en logopédie / orthophonie »avec Sophie JOLY-FROMENT\n\n\n\nQUAND ? Lu 14\, ma 15 et me 16 avril 2025 -Accueil 8h30\, début formation 9h00\, fin formation 17h00\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 595\,00 € pour les 3 journées (21 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :\n\nrepas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\naccueil et pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)\n\n\n\nsupports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques :\n\n\n\n\nEtre à jour par rapport aux données théoriques scientifiques concernant l’apprentissage du langage écrit et ses pathologies ;\n\n\n\nConnaître les données scientifiques expérimentales pour un apprentissage et une remédiation efficaces et structurés ;\n\n\n\nSavoir ce qu’est la métacognition et comment l’utiliser en pratique clinique ;\n\n\n\nFaire des liens entre données théoriques et pratique clinique ;\n\n\n\nEvaluer le langage écrit et poser un diagnostic au regard des recommandations de bonne pratique ;\n\n\n\nMettre en place une prise en soins avec des objectifs précis et possibles à atteindre\, en particulier pour ce qui est de la précision et la vitesse de lecture\, l’orthographe lexicale\, la phonologie ;\n\n\n\nUtiliser à bon escient le matériel présent dans nos cabinets\, sans forcément avoir à en racheter.\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques :\n\n\n\nFormation présentielle avec notions théoriques principales (diaporama\, illustrations et schémas\, travail de réflexion\, bibliographie et liens utiles) qui seront articulées avec la mise en pratique pour faire le lien avec la clinique (échanges\, travail réflexif et mise en commun\, présentation de cas cliniques « du bilan à la prise en soins »\, présentation de matériel). \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé :\n\n\n\nJour 1 :\n\n\n\n\nTour de table : présentations et attentes des participants\n\n\n\nApports théoriques :\n\nDéfinitions\, modèles théoriques d’apprentissage du langage écrit : comment apprend-on à lire et à écrire ?\n\n\n\nLes troubles du langage écrit : définitions\, terminologies (DSM\, recommandations de bonne pratique)\n\n\n\nLes troubles du langage écrit : les causes\n\n\n\nLa métacognition: qu’est-ce que c’est ? À quoi ça sert ?\n\n\n\n\n\nEn pratique\, d’après la recherche :\n\nQu’est-ce qui fonctionne pour développer :\n\nla vitesse de lecture ?\n\n\n\nla précision de lecture ?\n\n\n\nla conscience phonologique ?\n\n\n\nl’orthographe lexicale ?\n\n\n\n\n\n\n\n\nJour 2:\n\n\n\n\nÉvaluation du langage écrit :\n\nQuels types d’épreuves proposer ? Les épreuves indispensables nécessaires à la pose d’un diagnostic le plus fiable possible\n\n\n\nLe diagnostic\, en accord avec les terminologies actuelles\n\n\n\nLa mise en place d’un plan de soins\n\n\n\n\n\n\n\nPratique :\n\nAu regard des connaissances théoriques dont on dispose\, comment mettre en pratique la théorie dans nos cabinets ?\n\n\n\nPrésentation de quelques protocoles expérimentaux existants\n\n\n\nL’apport de la métacognition dans la prise en soins du langage écrit : comment l’utiliser ?\n\n\n\n\n\n\nJour 3 :\n\n\n\n\nRetour sur les deux jours précédents\n\n\n\nJournée de mise en situation « comme au cabinet » :\n\nChoisir et « bien » utiliser le matériel\n\n\n\nComment le détourner et l’exploiter au mieux\n\n\n\n\n\nTour d’horizon non exhaustif du matériel qui existe chez divers éditeurs\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Sophie Joly-Froment\, présente pendant l’intégralité de la formation. \n\n\n\nSophie Joly-Froment est orthophoniste en France\, en Bourgogne et doctorante à l’université de Strasbourg (Laboratoire de Psychologie des Cognitions). Elle a vécu durant seize ans à Tahiti\, puis à Saint-Martin\, où le multilinguisme était la norme. Elle a d’ailleurs travaillé sur le sujet en obtenant un DU « Français Langue Etrangère » et un Master 2.Elle est également membre du comité directeur de l’UNADREO\, l’Union Nationale de la Recherche en Orthophonie.De par son activité clinique et son sujet de thèse\, elle s’intéresse essentiellement au langage écrit\, ses pathologies et leurs remédiations.Enfin\, Sophie encadre des mémoires de fin d’études dans divers centres de formation en orthophonie. \n\n\n\nde Beaune – FRANCE
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