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SUMMARY:Le partenariat parental dans le cadre des troubles myofonctionnels orofaciaux\, boîte à outils pour agir prioritairement en prévention et en rééducation
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPour la journée (6h30 de formation) en FORMULE ALL IN. A payer sur le compte d’Expertise Formations : BE20 7512 1136 4656. Étalements de paiement envisageables après accord. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/le-partenariat-parental-dans-le-cadre-des-troubles-myofonctionnels-orofaciaux-boite-a-outils-pour-agir-prioritairement-en-prevention-et-en-reeducation-14/register\n\n\n\n\n\n\n\n\nLe partenariat parental dans le cadre des troubles myofonctionnels orofaciaux\, boîte à outils pour agir prioritairement en prévention et en rééducation\n\n\nAaaaaargh\, ces petits patients qui débarquent au cabinet\, la tétine en bouche\, un peu de bave au coin des lèvres\, le nez tout crotté\, parfois avec en option une haleine de compost… Vous les retrouvez également dans vos cabinets ?Dire à leurs parents -> « Une bonne hygiène buccale et une ventilation nasale seraient à privilégier » ne suffira assurément pas !Vous êtes logopède ou orthophoniste et vous travaillez avec des enfants tout-venant dont vous devez guider les parents à propos de ces thématiques ? Ou vous commencez les prises en soin des TMO (Troubles Myofonctionnels Orofaciaux) ?Lors de cette formation d’une journée\, Suzanne de Schrevel vous proposera des « trucs » pratiques\, des astuces précises\, à initier au cabinet et surtout à transmettre aux parents\, pour parvenir à changer les habitudes de leurs enfants\, grâce à des recommandations ciblées\, simples\, très concrètes et efficaces.Il s’agit en quelque sorte d’un concept « Boîte à idées pour les 0-6 ans dans le cadre des troubles myofonctionnels orofaciaux TMO »\, avec à la clé des conseils et outils concrets directement applicables en cabinet\, ainsi que du matériel et des conseils précis à donner aux parents. \n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Le partenariat parental dans le cadre des troubles myofonctionnels orofaciaux\,boîte à outils pour agir prioritairement en prévention et en rééducation »\, avec Suzanne de Schrevel\n\n\n\nQUAND ? Lundi 8 janvier 2024\n\n\n\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 16h30\n\n\n\nOÙ ? Best Western Wavre Hôtel\, Avenue Lavoisier\, 12 à 1300 WAVRE (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie\n\n\n\nTARIFS ? 185\,00 € pour la journée (6 heures 30 de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\, dessert▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\n\nObjectifs :\n\n\n\n– Pouvoir orienter les patients et leurs familles vers des habitudes myofonctionnelles et orofaciales saines ;– Connaître les recommandations concernant les habitudes quotidiennes des familles ;– Utiliser un discours cohérent et percutant pour tirer parti du partenariat parental ;– Maîtriser un trousseau d’outils à initier en cabinet et à diffuser aux familles. \n\n\n\nMoyens :\n\n\n\n– Diaporama avec les illustrations des bases théoriques TMO avec une volonté de vulgarisation scientifique pour nos patients ;– Partage d’expériences ;– Partage d’outils du commerce\, du quotidien et proposition d’un cahier de mise en pratique à utiliser directement après la journée de formation.Une feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\n\nIntroduction au partenariat parental en TMO\n\n\n\nEducation fonctionnelle\n\n\n\nFonction de repos\n\n\n\nProprioception\n\n\n\nHygiène nasale\n\n\n\nSevrage des parafonctions\n\n\n\nVentilation nasale\n\n\n\nFermeture labiale\n\n\n\nHypersialorrhée\n\n\n\nSouffle et aspiration\n\n\n\nAlimentation et mastication\n\n\n\nHygiène dentaire\n\n\n\nPrésentation des outils\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Suzanne de Schrevel\, présente pendant l’intégralité de la partie présentielle.Suzanne de Schrevel est logopède.En plus de sa pratique en cabinet\, elle guide les parents au travers de conférences de sensibilisation et de prévention des troubles myofonctionnels orofaciaux et anime des ateliers parentaux sur la même thématique pour l’ONE (Office de la Naissance et de l’Enfance).Elle a à cœur de proposer une approche logopédique plus préventive\, notamment grâce à l’accompagnement parental précoce. \n\n\n\nDe Moha – BELGIQUE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nToutes les formations organisées par Expertise ont toujours été maintenues en présentiel\, moyennant adaptations le cas échéant (distanciation\, repas). Si\, pour des raisons sanitaires ou autres\, notre formation ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.
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SUMMARY:Haut potentiel et Troubles des apprentissages
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nHôtel Ibis Wavre Brussels East \n\n\n\n\n\nPour les 3 journées (21 heures de formation) en FORMULE ALL IN. A payer sur le compte d’Expertise Formations : BE20 7512 1136 4656. Étalements de paiement envisageables après accord. \n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/haut-potentiel-et-troubles-des-apprentissages-13/register\n\n\n\n\n\n\nHaut potentiel et Troubles des apprentissages\n\n\n\nIl est essentiel que nous\, logopèdes et orthophonistes\, souvent à l’origine du parcours de soin de nos patients\, sachions disposer des bons outils pour comprendre\, orienter vers une identification et mettre en place une thérapeutique efficace pour ces enfants dont le nombre de qualificatifs (surdoués\, précoces\, haut potentiel\, zèbres…) en dit long sur la difficile intégration… Place à la professionnalisation du travail auprès de cette population de caméléons qui se dissimulent dans nos carnets de rendez-vous ! Place à la prise en compte de cesprofils à hautes potentialités si particuliers ! Place à la mise en oeuvre de réels savoir-faire et savoir-être !Quand parle-t-on de dyslexie là où l’intelligence masque le trouble ? Comment mettre en évidence la pathologie quand la résilience et l’adaptabilité prêtent à la compensation ? Quel suivi mettre en place sans être mis en échec par les résistances motivationnelles ou affectives ?Cette formation en 3 jours vous permettra de maîtriser la large part théorique tout en gardant un temps précieux de pratique. Vous sera proposé un éclairage sur les enjeux de la prise en compte des hautes potentialités en logopédie / orthophonie\, ainsi que des propositions d’axes de travail spécifiques adaptés\, dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté\, voire en échec dans leurs apprentissages. Tout cela sans négliger une mise en situation professionnelle et l’élaboration d’un savoir-être\, bien nécessaires face à ces patients et leur famille.Pour rappel\, le haut potentiel intellectuel concerne 2\,28% de la population\, soit 1 à 2 enfants par classe. Les incidences scolaires\, sociales\, comportementales sont fréquentes\, comme l’est la comorbidité avec les troubles DYS qui conduit au profil twice exceptionnal\, dont le tableau initial risque de potentialiser les difficultés. La connaissance sur le sujet a fait un bond ces dernières années. Mais à mesure que la littérature se densifie et que les études s’enchaînent\, les courants divergents se font entendre et la compréhension du haut potentiel s’en trouveébranlée… \n\n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Haut potentiel et Troubles des apprentissages »\, avec Aude Fresnay\n\n\n\nQUAND ? Lu 15\, ma 16 et me 17 janvier 2024 – Accueil 8h30\, début formation 9h00\, fin formation 17h30\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 595\,00 € pour les 3 journées (21 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en pdf N/B\, recto-verso\, 4 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques :\n\n\n\n\nComprendre la douance ;\n\n\n\nSavoir repérer la douance ;\n\n\n\nComprendre les enjeux de la douance en logopédie / orthophonie ;\n\n\n\nSavoir lisser le fonctionnement cognitif haut potentiel ;\n\n\n\nPouvoir intégrer les contraintes de la douance dans nos rééducations logopédiques / orthophoniques.\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques :\n\n\n\nFormation présentielle avec rappel des notions théoriques principales (diaporamas\, illustrations\, vidéos\, travail d’observation et de réflexion seul et en groupe\, questionnaire) facilitant la mise en pratique (échanges\, travail réflexif et d’analyse\, expérimentation de différents outils et techniques). \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nJour 1 : \n\n\n\n\nPrésentations\n\n\n\nSavoir manier les concepts d’intelligence et de hautes potentialités\n\n\n\nAtelier – analyse de vidéo\n\n\n\nApports théoriques sur le haut potentiel : la base à connaître en lien avec le LO / LE\n\n\n\nComprendre le lien entre haut potentiel et troubles des apprentissages\n\n\n\nImplication de la douance dans le langage oral\, la communication et le langage écrit\n\n\n\n\nJour 2 : \n\n\n\n\nSignes d’appel de la douance en fonction des âges : ne pas passer à côté de vos patients haut potentiel\n\n\n\nAtelier – anamnèse\n\n\n\nComprendre les tests de QI\n\n\n\nBilan orthophonique du patient haut potentiel\n\n\n\nPrincipes de base de nos séances\n\n\n\nAtelier étude de cas\n\n\n\nSavoir-être de l’orthophoniste face à ces patients et leurs parents\n\n\n\nRôle de l’émotionnel\n\n\n\nMotivation et sens\n\n\n\nAjustement de nos moyens thérapeutiques\n\n\n\n\nJour 3 : \n\n\n\n\nPotentialisation de leur fonctionnement\n\n\n\nRevisite de nos modalités de prise en charge\n\n\n\nRôle des fonctions exécutives\n\n\n\nAccompagner les productions d’écrit\n\n\n\nTravail avec le monde enseignant\n\n\n\nPrise en charge groupale\n\n\n\nQuestions des stagiaires et validation de la formation\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\nAude FRESNAY (RE)\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Aude Fresnay\, présente pendant l’intégralité de la partie présentielle.Aude Fresnay fête en 2023 ses 20 ans de clinique orthophonique\, dont 19 ans sur l’île de La Réunion.Formatrice depuis 2010\, elle a développé son approche du bégaiement puis a développé en 2015 un protocole de rééducation des troubles des apprentissages dans le cadre du haut potentiel intellectuel.Serial slasheuse\, Aude a monté Lobster Orthophonie en 2020 pour superviser et mentorer les orthophonistes\, puis Orthophonie (orthophonie.app) en 2021 et enfin #Bégaiement (begaiement.app) en 2022. Enfin\, la recherche d’efficacité\, du bilan à la rééducation\, mais également dans le cadre de la gestion logistique et de la digitalisation font partie de ses thématiques de prédilection\, ce qu’elle a présenté dans le programme ChronOrtho paru en 2019. \n\n\n\nde Rebecq\, BELGIQUE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nExpertise n’a jamais annulé la moindre formation\, et toutes ont toujours été maintenues en présentiel\, moyennant adaptations le cas échéant (distanciation\, repas). Si\, pour des raisons sanitaires ou autres\, notre formation ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions bien entendu au plus vite.
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LOCATION:Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue Du Manil 91\, Wavre\, 1300\, Belgique
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SUMMARY:Bégayer et Communiquer : La prise en soin du bégaiement développemental persistant après 5 ans
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\n+ 25 et 26 mars 2024 – Hôtel Ibis Styles Namur \n\n\n\n\n\nPour les 4 journées (28h de formation) en FORMULE ALL IN. A payer sur le compte d’Expertise Formations : BE20 7512 1136 4656. Étalements de paiement envisageables après accord. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/begayer-et-communiquer-la-prise-en-soin-du-begaiement-developpemental-persistant-apres-5-ans-16/register\n\n\n\n\n\n\n\n\nBégayer et Communiquer : La prise en soin du bégaiement développemental persistant après 5 ans\n\n\nLa prise en soin du bégaiement est passionnante et en pleine révolution depuis quelques années ! Complexe et très spécifique\, elle dépend de nombreux critères : l’âge du patient\, ses habiletés\, son environnement et surtout sa manière de vivre et de réagir à son bégaiement.Depuis une dizaine d’années\, le modèle social du handicap ouvre de nouvelles perspectives et inspire tous les nouveaux programmes de soin en proposant une approche intégrative\, globale et fonctionnelle centrée sur l’expérience du patient. Dans le cas de l’enfant\, l’intégration de l’entourage est nécessaire pour favoriser l’efficacité thérapeutique et adapter du mieux possible le soin à ses besoins et à son contexte de vie. En effet\, prendre soin des parents en les aidant à identifier et exprimer leurs émotions en lien avec le bégaiement est primordial pour les rendre disponibles et favoriser leur adhésion. Sensibiliser et impliquer les enseignants permet également d’aider l’enfant à s’accepter\, à savoir parler de son bégaiement\, à s’exposer à la prise de parole\, à se sentir respecté dans sa singularité et protégé en cas de moquerie.Janet M.Beilby\, Michelle L. Byrnes\, J.Scott Yaruss in Journal of Fluency Disorders\, 2012\, insistent sur lanécessité de tenir compte des réactions émotionnelles et cognitives des personnes qui bégaient pour comprendre leurs expériences de vie avec le bégaiement et ainsi les aider à changer et à surmonter leurs difficultés. La Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ACT) offre à cet effet un cadre très utile et inspirant pour consolider le répertoire d’outils des logopèdes / orthophonistes et accompagner les personnes qui bégaient vers une parole plus libre et assumée. \n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Bégayer et Communiquer : La prise en soin du bégaiement développemental persistantaprès 5 ans »\, avec Juliette de Chassey\n\n\n\nQUAND ? Lu 22 et ma 23 janvier + lu 25 et ma 26 mars 2024\n\n\n\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 17h30\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Styles Namur\, Avenue d’Ecolys\, 2\, 5020 Namur (sortie Namur Ouest\, parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie\n\n\n\nTARIFS ? 795\,00 € pour les 4 journées (28 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\, dessert▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\n\nObjectifs :\n\n\n\nEn s’appuyant sur les données récentes de la littérature et sur les principes et techniques de l’ACT\, cette formation propose aux stagiaires de : clarifier leur cadre interne de référence pour la prise en soin du bégaiement de l’enfant d’âge scolaire et de l’adolescent ; apprendre à observer et décrire le fonctionnement et la problématique de tous les partenaires du soin ; enrichir leur palette d’outils thérapeutiques ; apprendre à intégrer les émotions des parentset du patient dans le processus thérapeutique ; savoir renforcer les ressources de l’enfant et de ses parents pour les aider à changer leur relation à l’inconfort ; réfléchir et comprendre comment faire du « cousu main » pour accompagner le patient vers une parole plus confortable et habile au service de la communication ; expérimenter sur soi les outils pour mieux les comprendre et les utiliser ; réfléchir à la position de « thérapeute »\, clarifier les valeurs et les incarner ; développer sa propre flexibilité psychologique et comportementale pour l’activer dans la relation thérapeutique. \n\n\n\n\n\n\n\nMoyens :\n\n\n\nFormation présentielle – Notions théoriques présentées et illustrées à l’aide d’un diaporama – Différents outils entraînés et expérimentés lors d’ateliers pratiques\, de mises en situation\, d’études de cas et soutenus par des exemples vidéo – Formation interactive au travers d’échanges\, de « retours d’expérience » en direct et de padlets.!!! Problématique personnelle rencontrée dans la pratique clinique demandée en amont de la formation !!!Une feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nJour 1 :\n\n\n\nPrésentations – Le bégaiement : qu’est ce que c’est ? (définition\, fonctionnement\, facteurs de maintien\, troubles et contextes associés…) – Les 3 problématiques : notre patient\, ses parents et nous ! – Quelques mots sur la thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ACT) – Atelier : observer le bégaiement et ses conséquences\, la parole et la communication : vidéos – Les pièges de l’évitement\, la lutte – Renforcer quoi ? – Du modèle médical au modèlesocial\, les différentes approches : que choisir ? – Atelier : mise en situation : expliquer le bégaiement et poser le cadre du soin – Pleine conscience : espace de respiration – La matrice : présentation et atelier – L’inconfort des parents – Menace et inconfort – Atelier : le CINé du stress – Mission pour le lendemain \n\n\n\nJour 2 :\n\n\n\nPleine conscience : se détacher de ses pensées – La demande : la faire émerger ou la transformer – Atelier : plan de soin et outils thérapeutiques – La satisfaction par l’action : objectifs SPORT – Atelier « premier pas » à partir des études de cas – La méditation de pleine conscience pour les enfants – L’inconfort des logopèdes – Atelier : la validation émotionnelle – Les émotions : le mythe du contrôle – Atelier : validation émotionnelle des parents – Lebégaiement à l’école \n\n\n\nJour 3 :\n\n\n\nPleine conscience : se mettre à l’écoute de son corps – Retours d’expériences – Les obstacles – Approfondir les principes de l’ACT – Atelier : entraîner les outils – Atelier : remettre du choix – L’alliance thérapeutique : de la relation à la collaboration – Mission pour le lendemain \n\n\n\nJour 4 :\n\n\n\nLa cohérence cardiaque – Atelier : la matrice : de la réactivité à la créativité – Etudes de cas – Vers plus de confort dans la parole et dans la relation – Le fameux comportement tranquilisateur – La confiance en soi : faire en présence de l’inconfort – Réorganisation du savoir \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\n\nJuliette de Chassey est orthophoniste à Lyon. Elle exerce en libéral et porte un intérêt spécial au bégaiement et au bredouillement.Juliette enseigne aux CFUO (Centres de Formation Universitaire en Orthophonie) de Lyon et de Clermont- Ferrand\, ainsi que dans le DU (Diplôme Universitaire) de Tours.Formée aux Thérapies Comportementales et Cognitives depuis 25 ans\, elle affectionne l’approche ACT et la pleine conscience qui ont révolutionné sa pratique en décuplant un plaisir professionnel qui ne la quitte plus !Juliette propose des formations pour intégrer l’ACT et les émotions dans les prises en soin orthophoniques. Enfin\, elle est également déléguée de l’Association Parole Bégaiement depuis de nombreuses années. \n\n\n\nLyon – FRANCE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nToutes les formations organisées par Expertise ont toujours été maintenues en présentiel\, moyennant adaptations le cas échéant (distanciation\, repas). Si\, pour des raisons sanitaires ou autres\, notre formation ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.
URL:https://expertise-formations.be/formation/mars-2024-begayer-et-communiquer-la-prise-en-soin-du-begaiement-developpemental-persistant-apres-5-ans/
LOCATION:Hôtel Ibis Styles Namur Ouest\, Avenue d’Ecolys 2\, boite 2\, Suarlée\, 5020\, Belgium
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