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SUMMARY:Approche globale des troubles myofonctionnels orofaciaux en logopédie / orthophonie : bilan et rééducation
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nHôtel Ibis Wavre Brussels East \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/approche-globale-des-troubles-myofonctionnels-orofaciaux-en-logopedie-orthophonie-bilan-et-reeducation-3/register\n\n\n\n\n\n\nApproche globale des troubles myofonctionnels orofaciaux en logopédie / orthophonie : bilan et rééducation\n\n\nVentilation\, bavage\, posture linguale\, mastication\, déglutition\, tics de succion…Comment les observer et les diagnostiquer ? Quelles stratégies de rééducation adopter ? Quels liens avec le bruxisme ou le SAHOS (Syndrome d’Apnées-Hypopnées Obstructives du Sommeil) ?Qu’ils constituent ou non la demande initiale de nos patients\, nous rencontrons régulièrement les troubles myofonctionnels orofaciaux dans nos pratiques logopédiques et orthophoniques… En relation étroite avec le langage\, la communication et l’alimentation\, les fonctions oro-myo-faciales de nos patients sont très souvent perturbées. Elles structurent l’individu dans ses dimensions physique (structures anatomiques et équilibre physiologique) et psychique (relation et communication).Une approche globale adaptée aux patients de tous âges présentant des troubles myofonctionnels orofaciaux. \n\nQUOI ? Formation « Approche globale des troubles myofonctionnels orofaciaux en logopédie /orthophonie : bilan et rééducation »\, avec Barbara BECKER•\nQUAND ? Jeudi 7 et vendredi 8 septembre 2023\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 18h00 lejeudi et 17h30 le vendredi.\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie\nTARIFS ? 395\,00 € pour les 2 journées (15 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\nConnaître le développement moteur et sensoriel de la sphère orale ; \n\n\nÊtre capable de diagnostiquer un trouble myofonctionnel orofacial ; \n\n\nÊtre capable d’élaborer un projet thérapeutique et de rééduquer un trouble myofonctionnel orofacial. \n\n\nFormation présentielle avec enseignements théoriques\, visionnage de vidéos\, pratique d’exercices et mises en commun\, mises en situation. \n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nJour 1 :\n\n\n\n\nIntroduction – présentation – tour de table \n\n\n\nDéveloppement de la sphère orale et développement global \n\n\n\nSphère orale et globalité \n\n\n\nPrésentation des troubles myofonctionnels orofaciaux rencontrés en logopédie / orthophonie et comorbidités rencontrées en logopédie / orthophonie\n\n\n\nLe bilan logopédique / orthophonique des troubles myofonctionnels orofaciaux chez le bébé et l’enfant \n\n\n\nPrésentation de cas \n\n\n\n\nJour 2 :\n\n\n\n\nLe bilan logopédique / orthophonique des troubles myofonctionnels orofaciaux chez l’adolescent et l’adulte \n\n\n\nPrésentation de cas \n\n\n\nLa rééducation des troubles myofonctionnels orofaciaux chez le tout-petit et chez l’enfant : outils et stratégies pour une rééducation efficace \n\n\n\nLa rééducation des troubles myofonctionnels orofaciaux chez l’adolescent et l’adulte : outils et stratégies pour une rééducation efficace \n\n\n\nExercices pratiques \n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\n\n\nBarbara BECKER\, orthophoniste\, s’est passionnée pour les rééducations ORL et TOMs dès le début de son activité. Elle s’est formée spécifiquement dans ces domaines et a notamment obtenu la certification Ostéovox® en 2009. \n\n\n\nA travers cette approche et sur base de ses années d’expérience clinique\, de lecture et de formation\, elle a développé une prise en charge globale des pathologies ORL et des TOMs.Elle exerce actuellement son activité professionnelle en libéral\, à Grenoble et est titulaire du DESIU de Laryngo- Phoniatrie depuis juin 2021. \n\n\n\nDepuis 10 ans\, elle anime des conférences et formations sur le thème de la voix\, de la déglutition et des fonctions oro-faciales auprès de différents types de professionnels. \n\n\n\nC’est en 2018 qu’elle créé l’organisme de formation Oravoice puis\, en 2019\, la plateforme internet Oravoice. Elle est co-auteur du livre « Voix et Transidentités » chez Orthoédition (2019). \n\n\n\nBarbara est également coach professionnel certifié (www.solaris-coaching.fr). Elle accompagne dans ce cadre et forme des professionnels de tous horizons. \n\n\n\nde Grenoble\, FRANCE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCOVID : toutes nos formations ont jusqu’ici été maintenues en présentiel\, moyennant adaptationdes conditions (distanciation\, repas). Si\, en raison des mesures sanitaires en application lors de laformation\, celle-ci ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.!!! CST : soyez en ordre si la réglementatiton en vigueur au moment de la formation l’impose !!!
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SUMMARY:L’accompagnement logopédique / orthophonique auprès des personnes atteintes de maladie de Parkinson
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nHôtel Ibis Styles Namur Ouest \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/laccompagnement-logopedique-orthophonique-aupres-des-personnes-atteintes-de-maladie-de-parkinson-5/register\n\n\n\n\n\n\nL’accompagnement logopédique / orthophonique auprès des personnes atteintes de maladie de Parkinson\n\n\nEn Belgique\, environ 40.000 personnes sont touchées par la maladie de Parkinson.Des troubles de la parole\, de la voix et de la déglutition figurent parmi les difficultés que ces patients vontrencontrer au cours de la maladie.Il apparaît alors essentiel que les logopèdes\, experts de ces fonctions\, soient formés à l’évaluation de cesdéficits et sachent élaborer un plan thérapeutique à partir d’outils et de techniques adaptés au patient etfondés sur des données de la littérature scientifique.C’est littéralement l’objectif de ces deux journées de partages de connaissances et d’expériences que nous vous proposons ! \n\nQUOI ? Formation « L’accompagnement logopédique / orthophonique auprès des personnes atteintes de maladie de Parkinson »\, avec Anne Rittié-Burkhard\nQUAND ? Lundi 18 et mardi 19 septembre 2023\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 17h00.\nOÙ ? Hôtel Ibis Styles Namur\, Avenue d’Ecolys\, 2\, 5020 Namur (sortie Namur Ouest\, parking gratuit)\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie\nTARIFS ? 395\,00 € pour les 2 journées (14 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\, dessert▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\nA l’issue de cette formation\, le stagiaire sera capable de : \n\nidentifier les troubles généraux dans la maladie de Parkinson et les autres syndromes parkinsoniens ;\ndéfinir les troubles de la voix\, de la parole\, de la déglutition\, les troubles du graphisme dans la maladie de Parkinson ; discerner les troubles cognitifs non démentiels ;\nexaminer troubles du graphisme\, dysarthrie et dysphagie chez un patient atteint de maladie de Parkinson ;\nmettre en place une prise en charge thérapeutique auprès d’un patient atteint de maladie de Parkinson ;\ninformer sur le rôle du logopède / de l’orthophoniste dans la maladie de Parkinson ;\norganiser une action de prévention.\n\nFormation présentielle avec enseignements théoriques (diaporamas\, illustrations\, vidéos\, exemples pratiques) et partie pratique active (critiques de vidéos\, manipulations\, mises en situation\, études de cas\, quizz).Une feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nJour 1 : \n\n\n\n\nIntroduction – Présentation – Tour de table – Analyse des réponses au questionnaire de pré-formation\n\n\n\nPrésentation théorique : Aspects généraux de la maladie de Parkinson – Les syndromes parkinsoniens – Les troubles de la voix\, de la parole et de la déglutition dans la maladie de Parkinson – Les troubles du graphisme dans la maladie de Parkinson – Les troubles cognitifs dans la maladie de Parkinson\n\n\n\nBilan de la dysarthrie et de la déglutition : présentation d’échelles et d’épreuves d’évaluation de la voix et de la parole et de la dysphagie\n\n\n\nBilan du graphisme : comment évaluer le graphisme ?\n\n\n\nDistribution de protocoles\, répartition en binôme et mise en pratique – Retour sous forme d’un compterendu oral du bilan réalisé\n\n\n\n\nJour 2 : \n\n\n\n\nPrincipes de prise en charge de la dysarthrie parkinsonienne (travail analytique\, travail sur le souffle\,l’intensité vocale\, la prosodie\, l’articulation\, rôle du feed-back\, présentation d’études scientifiquesconcernant des protocoles existants) – Présentation de matériels utiles à chaque type de rééducation Illustrations des outils proposés avec des séquences filmées de patients\n\n\n\nPrincipes de prise en charge de la dysphagie : méthodes directes et indirectes – Présentation et dégustation de produits alimentaires (épaississants\, eaux gélifiées\, compléments alimentaires) et du matériel utile à ce type de rééducation\n\n\n\nPrise en charge du graphisme : principes d’une rééducation évolutive et présentation de matériel utile à ce type de rééducation\n\n\n\nLe rôle du logopède / de l’orthophoniste dans la prévention dans la maladie de Parkinson : présentation d’une campagne menée en Champagne-Ardenne\, distribution de flyers et affiches pour les salles d’attente\n\n\n\nPrésentation d’études de cas apportées par la formatrice et les stagiaires : critiques\, évaluation et projet thérapeutiques à partir de situations filmées : participation active via ardoise ou synthèse sur paper-board\n\n\n\nLes limites de la prise en charge et la fin de vie – La loi Léonetti en quelques mots\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\n\n\nAnne Rittié-Burkhard\, orthophoniste\, exerce son activité professionnelle en libéral\, à Reims. Elle a également travaillé durant plus de dix ans en Médecine Physique et Réadaptation\, puis dans un Centre Mémoire Ressources et Recherches et dans des Services de Médecine Gériatrique au CHU de Reims. Elle est titulaire d’un D.U. en Neuropsychologie Clinique (Paris VI\, 2009)\, praticienne certifiée L.S.V.T.® (dysarthrie parkinsonienne) et a obtenu la certification OSTEOVOX® en 2013. Depuis de nombreuses années\, Anne encadre des mémoires d’orthophonie\, enseigne l’orthophonie et dispense des formations dans le cadre de la formation continue\, sur les thèmes de la maladie de Parkinson et des troubles dysphagiques dans les maladies neuro-dégénératives\, et ce à l’intention des logopèdes et orthophonistes\, mais également des externes en médecine. Enfin\, elle est auteure de nombreuses publications. \n\n\n\nde Reims\, FRANCE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCOVID : toutes nos formations ont jusqu’ici été maintenues en présentiel\, moyennant adaptation des conditions (distanciation\, repas). Si\, en raison des mesures sanitaires en application lors de la formation\, celle-ci ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.!!! CST : soyez en ordre si la réglementatiton en vigueur au moment de la formation l’impose !!!
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SUMMARY:Les médias créatifs dans la rééducation du langage écrit
DESCRIPTION:Descriptif détaillé\n\n\n\n\n\n\n\n\nBest Western Wavre Hôtel \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/les-medias-creatifs-dans-la-reeducation-du-langage-ecrit-6/register\n\n\n\n\n\n\nLes médias créatifs dans la rééducation du langage écrit\n\n\nHahaaaaa\, prête ou prêt à re/nouer avec votre créativité ? \nAu travers de divers outils créatifs (collage\, écriture créative\, peinture\, mandala et autres surprises…)\, le plaisir d’écrire sera en ligne de mire\, sans oublier bien entendu l’intégration des règles grammaticales et orthographiques ! \nSur 2 journées de pratique\, construites sur une trame de données scientifiques et théoriques\, vous découvrirez des outils vous permettant de transmettre le plaisir de l’accès au langage écrit à vos patients\, enfants comme adolescents. De nombreuses pistes vous seront proposées pour aborder le langage écrit  et les difficultés d’apprentissage qui y sont liées\, mais autrement et avec originalité. \nChaque atelier fera l’objet d’une expérimentation ! Vous apprendrez à puiser dans votre créativité et dans celle de vos patients pour apprendre autrement. \n« On ne peut rien enseigner à autrui. On ne peut que l’aider à le découvrir lui-même. » Galilée \nNB : Aucune compétence artistique n’est nécessaire ! \n\n\n\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Les médias créatifs dans la rééducation du langage écrit »\, avec VirginieBRYNAERT\n\n\n\nQUAND ? Lundi 25 et mardi 26 septembre 2023\n\n\n\nHORAIRE ? Accueil à partir de 8h30\, début de la formation à 9h00\, fin de la formation à 16h30.\n\n\n\nOÙ ? Best Western Wavre Hôtel\, Avenue Lavoisier\, 12 à 1300 WAVRE (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie\n\n\n\nTARIFS ? 350\,00 € pour les 2 journées (13 heures de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :▪ le repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\, dessert▪ l’accueil et les pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)▪ les supports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\n\nA l’issue de cette formation\, le stagiaire : \n\n\n\n\naura découvert ou redécouvert\, au travers d’outils créatifs (collage\, peinture\, mandala…)\, le plaisird’écrire\, tout en intégrant les règles grammaticales\, orthographiques\, d’écriture ;\n\n\n\npourra envisager à la lumière des médias créatifs\, entre autres\, la rédaction d’un texte narratif\,l’élaboration de contenus\, la gestion de la cohérence d’un texte ;\n\n\n\naura identifié les apports du journal créatif\, de l’art-thérapie\, de l’art-phonie\, de l’écriture créative ;\n\n\n\nsera à même de transmettre ce plaisir à ses patients\, en collectif ou de façon individuelle.\n\n\n\n\nFormation présentielle avec éléments théoriques (sur base entre autres de la gestion mentale et des neurosciences)\, expérimentations pratiques actives et analyse de cas.  \n\n\n\nSupports PowerPoint. \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\n!!! Matériel à apporter : tablier\, magazines\, feutres/ crayons de couleurs\, colle et ciseaux\, compas !!! \n\n\n\n\nLe phonème à partir des médias créatifs\n\n\n\nLes grands axes de la rééducation\n\n\n\nLe mandala : divers ateliers pratiques du mandala sous toutes ses coutures\, le mandala comme support pour obtenir divers types d’écrits\n\n\n\nLe collage (mots – images) comme déclencheur d’écrits\n\n\n\nLa peinture créative\, telle que vous ne la connaissez pas\, une porte vers l’écrit\n\n\n\nDifférents types d’écrits\, du schéma narratif au conte\, en passant par le poème et le kasàlà\n\n\n\nDu roman vers l’écrit\n\n\n\nL’écriture créative\n\n\n\nLes déclencheurs d’écrits\n\n\n\nLes temps de la séance à médias créatifs\n\n\n\nLe matériel du thérapeute\n\n\n\nApport des neurosciences et de la gestion mentale\n\n\n\nJeux créatifs\n\n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\n\n\n\n\nVirginie Brynaert est logopède\, artiste peintre et animatrice d’ateliers d’expression et de créativité. Elle propose une logopédie créative\, mêlant art-thérapie\, gestion mentale et autres pépites rencontrées sur ses parcours personnel et professionnel.Forte d’une expérience de plus de 18 années en tant que logopède en cabinet privé\, écoles\, maisons de repos et en institution auprès d’équipes pluridisciplinaires (dont un service de santé mentale)\, elle est notamment passionnée de formations et de lectures. Elle a construit sa propre boîte à outils\, ceux-ci étant logopédiques\, créatifs ou plus psychoéducatifs. Peintre autodidacte\, elle est convaincue des vertus d’un apprentissage tout en légèreté grâce auxmédias créatifs. Ses oeuvres sont agrémentées de citations\, mots ou phrases\, mêlant langage et créativité.Virginie aime transmettre\, partager… Construire une formation\, une conférence\, un atelier lui donne des ailes.Selon le modèle de la motivation SISEM\, ses moteurs sont : cérer & accompagner. Elle propose donc des formations et conférences\, aux logopèdes et aux enseignants. \n\n\n\nde Louvain-la-Neuve\, BELGIQUE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCOVID : toutes nos formations ont jusqu’ici été maintenues en présentiel\, moyennant adaptation des conditions (distanciation\, repas). Si\, en raison des mesures sanitaires en application lors de la formation\, celle-ci ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.!!! CST : soyez en ordre si la réglementatiton en vigueur au moment de la formation l’impose !!!
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