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SUMMARY:Module avancé 3 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : Introduction à l’Auditory Verbal Therapy (AVT) - 2/02/2027
DESCRIPTION:https://expertise-formations1.odoo.com/event/module-avance-3-intervenir-aupres-d-un-enfant-avec-deficience-auditive-introduction-a-l-auditory-verbal-therapy-avt-107/register\n\n\n\n\n\n\nEn Bref\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Module avancé 3 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : Introduction à l’Auditory Verbal Therapy (AVT)  » avec Adeline LEGOFF\n\n\n\nQUAND ? ma 2 février 2027 – Accueil 8h30\, début formation 9h00\, fin formation 17h00\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, audiologues\, audioprothésistes\n\n\n\nTARIFS ? 190\,00 € pour la journée (7h00 de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :\n\nrepas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\naccueil et pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)\n\n\n\nsupports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nModule avancé 3 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : Introduction à l’Auditory Verbal Therapy (AVT)\n\n\n\nL’Auditory Verbal Therapy\, ou AVT pour les intimes\, reste une pratique relativement peu connue\, parfois décriée ou même intimidante.Mais derrière l’acronyme se cache une approche structurée\, riche et très concrète pour soutenir le développement des compétences auditives chez l’enfant avec déficience auditive. \n\n\n\nCe module avancé propose d’introduire les principes de l’AVT\, de comprendre sa spécificité parmi d’autres pratiques\, et de découvrir des stratégies directement mobilisables en séance logopédique et dans le travail avec les parents. \n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques :\n\n\n\nÀ l’issue de la formation\, le / la stagiaire sera capable de : \n\n\n\n\ncomprendre et d’expliquer cette approche thérapeutique spécifique aux parents et aux équipes\, en comparaison avec d’autres postures thérapeutiques ; sur bases de données probantes de la littérature scientifique ;\n\n\n\nconnaître et mettre en œuvre en séance logopédique 12 stratégies majeures pour booster le développement des compétences auditives chez l’enfant avec déficience auditive ;\n\n\n\nquestionner les attentes et soutenir les parents dans la définition du projet de vie d’un enfant avec déficience auditive sévère à profonde.\n\n\n\nprendre confiance dans l’alliance thérapeutique avec les parents ; adapter sa posture selon les situations\, les enjeux et les styles d’apprentissages\n\n\n\n\n\n\n\n\nPrérequis\n\n\n\nPour suivre cette formation\, le / la stagiaire devra : \n\n\n\n\nsavoir lire et analyser un audiogramme tonal et vocal ;\n\n\n\nconnaître les différentes modalités de communication\, leurs appuis théoriques\, leurs avantages et leurs inconvénients ;\n\n\n\nmaîtriser les étapes distinctes du traitement auditif et les tâches standards permettant de les stimuler séparément ;\n\n\n\nsavoir faire passer et analyser le test des sons de Ling ;\n\n\n\nconnaître le fonctionnement de la boucle audiophonatoire.\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques :\n\n\n\nPrésentation de contenus théoriques : PowerPoint\, mindmap\, illustrations… \n\n\n\nAnalyse de vidéos et études de cas cliniques. \n\n\n\nMise en pratique : entraînement aux stratégies\, découverte du coaching model\, jeux de rôles… \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé :\n\n\n\nDéfinition et principes fondateurs.\n\n\n\nDonnées probantes et littérature scientifique autour de cette approche. \n\n\n\nL’évaluation en AVT : un complément pertinent à l’évaluation standardisée. \n\n\n\nDéfinir des objectifs fonctionnels : \n\n\n\n\npourquoi ;\n\n\n\ncomment ;\n\n\n\ndans quelle réalité ?\n\n\n\n\n \n\n\n\nDéroulement d’une séance type. \n\n\n\nAuditory first : \n\n\n\n\npourquoi ;\n\n\n\nquand ;\n\n\n\ncomment ;\n\n\n\nliens entre l’audition et le visuel.\n\n\n\n\n \n\n\n\nCoaching model : une autre approche du travail avec les parents. \n\n\n\nAnalyse de vidéos et mise en pratique. \n\n\n\nLes stratégies\, outil phare de la pratique : \n\n\n\n\nprésentation de 12 stratégies essentielles à utiliser ;\n\n\n\ntransmission de ces stratégies aux parents.\n\n\n\n\n \n\n\n\nSe former en AVT : devenir praticien certifié. \n\n\n\nAVT et autres pratiques : partenariats et complémentarités \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenante\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Adeline Legoff\, présente pendant l’intégralité de la partie présentielle. \n\n\n\nAdeline Legoff est orthophoniste depuis 2005 et a initialement exercé sur Paris\, avant de rejoindre Bruxelles en 2012. Toujours intéressée par la prise en soin des patients avec déficience auditive\, elle a pratiqué dans différents centres en France et en Belgique\, et travaille actuellement sous statut d’indépendante dans un centre pluridisciplinaire du Brabant Wallon. Adeline a entamé en 2022 le processus de certification en Auditory Verbal Therapy afin d’approfondir encore ses connaissances dans le développement du langage chez l’enfant avec DA et de perfectionner sa pratique auprès de cette population. \n\n\n\nLe monde de la surdité a toujours intéressé Adeline\, de son mémoire de fin d’études à sa pratique actuelle. Elle a participé à des groupes de travail à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris et a poursuivi la recherche dans ce domaine en réalisant un master complémentaire en logopédie à l’UCL (2016). Depuis 2014\, elle est maître-assistant à la Haute Ecole Leonard de Vinci et transmet son expérience clinique et ses connaissances dans le domaine de la prise en soin des patients avec DA et de la multimodalité aux futurs audiologues et logopèdes. \n\n\n\nde Bruxelles\, BELGIQUE
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