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SUMMARY:Troubles du langage oral chez l'enfant d'âge préscolaire (de 2 à 6 ans) : clarifiez vos connaissances - 14-15/12/2026
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Logopèdes\, orthophonistes (étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie)\n\n\n\nTARIFS ? 410\,00 € pour les 2 journées (15h00 de formation)\, incluant en « formule ALL IN » :\n\nrepas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\naccueil et pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)\n\n\n\nsupports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nFormation « Troubles du langage oral chez l’enfant d’âge préscolaire (de 2 à 6 ans) : clarifiez vos connaissances »\n\n\n\nLes troubles du langage oral chez l’enfant d’âge préscolaire soulèvent souvent beaucoup de questions : quelle terminologie utiliser ? Comment poser un diagnostic clair ? Quels objectifs choisir ? Et surtout… comment proposer une rééducation cohérente\, utile et adaptée à l’enfant comme à sa famille ? \n\n\n\nCette formation propose de faire le point sur les classifications actuelles des troubles du langage oral\, les facteurs de risque et de protection\, la fonctionnalité du langage\, ainsi que les ingrédients actifs de la rééducation. \n\n\n\nL’objectif : permettre aux logopèdes et orthophonistes de repartir avec des repères clairs pour analyser leurs situations cliniques\, poser un diagnostic argumenté et construire des objectifs thérapeutiques précis\, fonctionnels et évolutifs. \n\n\n\nLa formation s’appuie sur des apports théoriques courts\, la lecture d’articles scientifiques\, des vidéos\, des temps de travail en petits groupes et l’analyse d’un cas clinique personnel apporté par chaque stagiaire. \n\n\n\n\n\n\n\nAvertissement\n\n\n\n!!! Vous devrez pour cette formation apporter votre ordinateur !!!!!! Apportez aussi un cas clinique de patient âgé de 2 ans et demi à 6 ans\, présentant un trouble du langage oral !!! \n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques\n\n\n\nÀ l’issue de la formation\, le / la stagiaire sera capable de : \n\n\n\n\nutiliser au quotidien les différentes terminologies et classifications des troubles du langage oral chez l’enfant ;\n\n\n\nposer un diagnostic en s’appuyant sur les dernières classifications internationales ;\n\n\n\nidentifier les facteurs de risque et les facteurs de protection ;\n\n\n\nanalyser la symptomatologie des troubles du langage oral ;\n\n\n\ntenir compte de la fonctionnalité du langage dans sa démarche clinique ;\n\n\n\nsélectionner et prioriser des objectifs de rééducation selon une démarche EBP ;\n\n\n\ndéterminer des objectifs de rééducation clairs et cohérents pour le patient et sa famille ;\n\n\n\nidentifier les ingrédients actifs de la rééducation en langage oral ;\n\n\n\nproposer des activités adaptables et évolutives au service des objectifs thérapeutiques ;\n\n\n\nopérationnaliser des objectifs à long terme.\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques\n\n\n\nApports théoriques en courts exposés\, lecture d’articles scientifiques\, appropriation des outils théoriques en petits groupes\, travail sur un cas clinique personnel\, vidéos et ludopédagogie. \n\n\n\nLa formation se déroule en petits groupes de stagiaires afin de favoriser les échanges\, l’analyse clinique et l’appropriation des contenus. \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nLes stagiaires devront apporter un cas clinique de patient âgé de 2 ans et demi à 6 ans\, présentant un trouble du langage oral. \n\n\n\nLa démarche du bilan sera travaillée\, mais les outils ne seront pas manipulés en détail. \n\n\n\nJour 1\n\n\n\nDifférencier les classifications internationales actuelles des troubles du langage. \n\n\n\nLa terminologie proposée par le groupement CATALISE. \n\n\n\nLes facteurs de risque et les facteurs de protection. \n\n\n\nLa symptomatologie des troubles du langage oral. \n\n\n\nTravail individuel sur le cas clinique apporté : \n\n\n\n\npose du diagnostic ;\n\n\n\nrepérage des facteurs de risque ;\n\n\n\nanalyse de la situation clinique.\n\n\n\n\n \n\n\n\nLa fonctionnalité du langage. \n\n\n\nRepères pour le développement normal du langage. \n\n\n\nSélectionner et prioriser des objectifs de rééducation selon une démarche EBP. \n\n\n\nJour 2\n\n\n\nLes postures de l’orthophoniste lors des séances. \n\n\n\nLes ingrédients actifs de la rééducation en langage oral : \n\n\n\n\ningrédients actifs généraux ;\n\n\n\ningrédients actifs au niveau phonologique ;\n\n\n\ningrédients actifs au niveau lexical ;\n\n\n\ningrédients actifs au niveau syntaxique.\n\n\n\n\n \n\n\n\nModèle interactif d’intervention langagière : différencier les activités en rééducation. \n\n\n\nTravail individuel sur le cas clinique apporté : \n\n\n\n\nrédaction des objectifs de rééducation ;\n\n\n\nmise en lien avec la situation clinique ;\n\n\n\najustement des objectifs au patient et à sa famille.\n\n\n\n\nOpérationnaliser des objectifs à long terme. \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenante\n\n\n\n\n\n\n\nClaire Hebting est orthophoniste clinicienne depuis 2008. Son parcours l’a menée à exercer en France\, en Suisse et au Canada\, auprès d’enfants comme d’adultes\, dans des contextes variés : cabinet privé\, milieu hospitalier et milieu scolaire. \n\n\n\nTitulaire d’un diplôme universitaire en neuropsychologie clinique\, spécialisé en développement cognitif\, et d’un master 2 en pédagogie des sciences de la santé\, elle poursuit actuellement un doctorat à l’Université du Québec à Trois-Rivières. \n\n\n\nEn parallèle de sa pratique clinique\, Claire s’investit dans la transmission et la formation. Elle accueille des stagiaires en orthophonie\, accompagne des mémoires de fin d’études et a enseigné dans l’UE langage oral au Centre de Formation Universitaire en Orthophonie de Strasbourg\, ainsi qu’à l’École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal\, au Québec. \n\n\n\nElle est également la fondatrice du blog L’ortho en (plus) Claire\, un espace de vulgarisation scientifique en orthophonie pensé pour rendre les connaissances accessibles\, utiles et directement reliées à la pratique clinique. \n\n\n\nde MONTRÉAL\, Canada
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