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SUMMARY:Ora Touch'® - Les thérapies manuelles dans la prise en soin de la sphère Oro-Myo-Faciale et les troubles de l’Oralité chez l’adulte - Approche globale centrée sur la proprioception\, la participation du patient et la programmation neurosensorielle
DESCRIPTION:Descriptif\n\n\n\n\n\n\n\n\n+ 17\, 18 novembre 2025 et 15\, 16 janvier 2026 – Hôtel Ibis Wavre \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nhttps://expertise-formations1.odoo.com/event/ora-touch-r-modules-1-2-3-les-therapies-manuelles-dans-la-prise-en-soin-de-la-sphere-oro-myo-faciale-et-les-troubles-de-loralite-chez-ladulte-approche-globale-centree-sur-la-proprioception-la-participation-du-patient-et-la-programmation-neurosensorielle-71/register\n\n\n\n\n\n\nEn Bref\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Ora Touch’® – Les thérapies manuelles dans la prise en soin de la sphère Oro-Myo-Faciale et les troubles de l’Oralité chez l’adulte – Approche globale centrée sur la proprioception\, la participation du patient et la programmation neurosensorielle » avec Palmyre FAUCHER et Christophe ROMAN\n\n\n\nQUAND ? Lu 06 et ma 07 octobre + lu 17 et ma 18 novembre 2025 + je 15 et ve 16 janvier 2026 \n\n\n\nHORAIRE ? Accueil 8h30\, début formation 9h00\, fin formation 17h00\n\n\n\nOÙ ? Hôtel Ibis Wavre Brussels East\, Rue du Manil 91\, 1300 Wavre (parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\n\n\n\nTARIFS ? 1195\,00 € pour les 6 journées (42 heures de formation) incluant en « formule ALL IN » :\n\nrepas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\naccueil et pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)\n\n\n\nsupports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nOra Touch’® – Les thérapies manuelles dans la prise en soin de la sphère Oro-Myo-Faciale et les troubles de l’Oralité chez l’adulte – Approche globale centrée sur la proprioception\, la participation du patient et la programmation neurosensorielle\n\n\n\nJamais touché un patient\, comment s’y prendre ? Peur de mettre la main à la pâte !SOS OMF ! Il y aurait des liens à faire dans les dysfonctions\, mais lesquels ?J’ai déjà des outils en thérapie manuelle\, mais comment les intégrer à ma rééducation active ?La théorie c’est bien\, mais besoin d’outils concrets !Pour démarrer dans ce domaine\, nous irons bien plus loin qu’une simple découverte\, avec une formation complète et très pratico-pratique\, à la suite de laquelle vous vous sentirez en confiance pour accompagner les patients OMF\, quels que soient votre pratique ou votre lieu d’exercice. \n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques\n\n\n\n\nAcquérir ou développer une compétence en thérapie manuelle d’approche fasciathérapie (*)\, appliquée aubilan et à la rééducation des fonctions oromyofaciales ;\n\n\n\nIntégrer la thérapie manuelle dans un continuum de rééducation\, en cohérence avec des exercices actifs et  proprioceptifs\, sur le principe de la programmation neuro-sensorielle\, le patient étant acteur de sa rééducation – même en situation de thérapie manuelle ;\n\n\n\nComprendre (enfin clairement !) les liens anatomophysiologiques en jeu dans les troubles des fonctions OMF\, dans la globalité du patient\, afin de pouvoir individualiser la prise en soins et sortir des protocoles standards.\n\n\n\n\n(*) les thérapies manuelles enseignées comprennent : \n\n\n\n\nla fasciathérapie MDB : d’origine française elle s’inscrit dans la philosophie ostéopathique par référence aux idées de son fondateur le Dr. Still\, et s’appuie sur les théories et concepts de fasciathérapie issus des travaux du Pr D. Bois\, ostéopathe\, docteur en sciences de l’éducation et chercheur\, fondateur du CERAP. Ces techniques manuelles et gestuelles agissent directement sur les crispations\, adhérences des différents tissus\, et mobilisent les capacités perceptives de la personne.Elles reposent sur une approche globale de l’organisme et s’appuient sur un toucher manuel spécifique ;\n\n\n\ndes massages d’orientation fasciathérapie ;\n\n\n\ndes contractés-relâchés guidés manuellement ;\n\n\n\ndes techniques mixtes manuelles + mobilisations actives ;\n\n\n\ndes techniques avec contre-résistance.\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques :\n\n\n\n\nAnatomie et Physiologie : remise à jour préalable au présentiel par supports vidéos et internet + cours de synthèse en présentiel + travaux pratiques sur les fonctions/dysfonctions ;\n\n\n\nTechniques de bilan et de rééducation : travaux pratiques intensifs supervisés\, soit environ 70% du temps présentiel. Supports d’enseignements exhaustifs sous forme de vidéos\, fiches techniques et documents écrits avec photos ;\n\n\n\nMéthodologie d’application et méthodologie d’implication du patient avec accompagnement verbal :enseignement lors des travaux pratiques\, supports et fiches techniques écrits ;\n\n\n\nÉtudes de cas cliniques : échanges sur des cas en cours de cursus\, et analyse d’un cas pour les participants désireux d’obtenir la certification. Présentation de contenus théoriques (powerpoint\, mindmap\, illustrations…)\, analyse de vidéos cliniques\, mises en situation\, quizz.\n\n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé :\n\n\n\n!!! Prendre avec soi : table type massage (1 table / 2 participants) + serviette ou paréo + petit coussin pour cervicales + tenue sportive !!! \n\n\n\nMODULE 1 – INTRODUCTION ET LANGUE\n\n\n\nJ our 1 – INTRO\, LIENS ET APPROCHE DU TOUCHER\n\n\n\n\nPrésentation d’un cas et présentation de la démarche Ora Touch’®\n\n\n\nRappel anatomique ORL global : Présentation des planches – Compréhension des liens\n\n\n\nRepérage anatomique et dynamique + Approche de différents touchers osseux\, musculaires\, cutané\n\n\n\nPremières prises globales en thérapie manuelle\n\n\n\nPhysio : Liens anatomiques et fonctionnels : déglutition\, voix\, appui lingual\, mobilité mandibulaire…\n\n\n\n\nJ our 2 – LANGUE\n\n\n\n\nNotions anatomiques : Langue – Plancher buccal – Os hyoïde – Ventilation nasale\n\n\n\nExploration proprioceptive de la bouche et de la langue et approche rééducative\n\n\n\nTechniques manuelles globales\n\n\n\nRééducation de la langue : exercices de position de langue au repos / de mobilité linguale – Détenteplancher buccal et langue\n\n\n\nTechniques manuelles locales : intra et extra buccales\n\n\n\nVentilation : Bilan – Rééducation et liens ventilation / déglutition\n\n\n\n\nMODULE 2 – RESPIRATION ET VOIX\n\n\n\nJour 3 – RESPIRATION\n\n\n\n\nRappels anatomiques et liens physio\n\n\n\nÉvaluation et exploration proprioceptive de la Respiration : Thorax et Diaphragme\n\n\n\nTechniques manuelles thoraciques et cervicales appliquées à la respiration\n\n\n\nRééducation : comment lever les restrictions respiratoires et ventilatoires ? Différents outils\n\n\n\nTechniques manuelles faciales pour la ventilation\n\n\n\n\nJour 4 – VOIX\n\n\n\n\nFaire les ponts entre voix – respiration – langue – posture : Zoom sur les déterminants OMF de la voix\n\n\n\nTechniques manuelles cervicales et laryngées appliquées à la voix\n\n\n\nTravail vocal pour retrouver la mobilité laryngée dans les différents registres\n\n\n\nZoom sur le rôle clé des constricteurs\n\n\n\nEtude de cas : patient dysphonique (articulation de la prise en charge)\, prise en charge « Ora Touch’® »\n\n\n\n\nMODULE 3 – DYSPHAGIE ET ATM\n\n\n\nJour 5 – DYSPHAGIE\n\n\n\n\nRappels anatomo-physiologiques de la déglutition et de ses troubles\n\n\n\nTravail d’accompagnement proprioceptif pour élargir le champ des possibles alimentaires\n\n\n\nRééducation neuro-sensorielle : Techniques de détente de la filière pharyngée – Détente du SSO – Ascension et descente de l’os hyoïde – Mobilisation basi-linguale – Reflexe nauséeux – Fermeture vélopharyngée\n\n\n\nTechniques manuelles intra et extra buccales\, et laryngées\n\n\n\n\nJour 6 – APPAREIL MANDUCATEUR\n\n\n\n\nMobilité et dysfonctions : liens avec l’alimentation et les autres fonctions\n\n\n\nÉvaluation et exploration proprioceptive de l’ATM et des muscles en jeu\n\n\n\nRééducation neurosensorielle : Détente et Massages masséters\, digastriques\, plancher buccal ; Mobilisations et Coordinations actives\n\n\n\nTechniques manuelles faciales et crâniennes appliquées au système manducateur\n\n\n\nEvaluation de la formation : par évaluation continue de la participation aux pratiques et par questionnairespré et post formation\n\n\n\n\nSuite à la formation\, vous aurez l’opportunité d’accéder à la certification Ora Touch’®\, cependant non obligatoire\, via une évaluation personnalisée des compétences. Sur la base d’une étude de cas\, les formateurs vous proposeront une supervision en visio\, un à deux mois après le module 3. Un petit travail rédactionnel et d’analyse est à envisager. Plus d’infos lors du module 1. \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant.e.s\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Palmyre Faucher et Christophe Roman\, présents pendant l’intégralité de la formation. \n\n\n\nPalmyre Faucher :Palmyre Faucher est orthophoniste en libéral dans la Ville Rose depuis 2009. Elle a toujours eu plaisir à se former\, apprendre et développer une approche clinique de plus en plus en accord avec sa vision de l’humain : la prise en charge du patient dans sa globalité\, notamment en intégrant les dimensions corporelle\, tissulaire et proprioceptive\, en cherchant à créer avec le patient un partenariat dans le cadre duquel ce dernier est complètement acteur de sa prise en soin.Actuellement\, Palmyre reçoit majoritairement des patients adultes\, en troubles de la sphère OMF\, cancérologie ORL\, chirurgies maxillo-faciales\, voix. Dans sa pratique\, elle mêle avec brio les différents outils glanés au coursndes formations réalisées (Gestion Mentale\, Cogiact\, Sensophonie\, CNV\, hypnose Hypnodyssey\, Voix…).Egalement formée en thérapie manuelle auprès de collègues orthophonistes\, kinésithérapeutes et ostéopathes\, Palmyre s’est passionnée et a poursuivi par le cursus complet de Fasciathérapie avec TMG Concept. Elle utilise également des outils issus de sa pratique du Yoga\, Pilates\, Gymnastique Sensorielle\, Relaxation et Méditation.Enfin\, Palmyre est Maître de mémoire\, Maître de stage et Formatrice depuis 2020. Dans ce cadre\, elle partage et soutiens l’apprentissage de compétences en OMF\, voix et troubles alimentaires auprès de ses stagiaires et de ses collègues orthophonistes et logopèdes.de Toulouse – FRANCE \n\n\n\nChristophe Roman :Christophe Roman est un ancien Ingénieur Agro et Chercheur en Développement durable\, mais passionné par le corps\, les pratiques sportives et intérieures\, il est devenu vers la trentaine Fasciathérapeute et Ostéopathe\, puis formateur dans ces domaines.Il a étudié Yoga\, Pilates\, Gym et Art Martial Sensoriels\, Psychologie et Pédagogie\, Communication et Coaching\, Méditation\, Ergonomie… tout ce qui pouvait l’aider à comprendre la complexité de l’être humain ! Formateur de longue date dans les cursus professionnels de Thérapie manuelle et de Rééducation\, Christophe a pris l’initiative de monter dans les années 2000 un organisme de formation\, Actensis®\, aujourd’hui rebaptisé OMF Formations®.Fasciné dès le début par la thérapie crânienne et les organes des sens\, Christophe a oeuvré de concert avec des ORL\, phoniatres\, orthophonistes et MKDE pour le suivi des patients. Il aime collaborer\, se remettre en question\, suivre l’actualité et les congrès scientifiques\, perfectionner sans cesse les formations qu’il anime avec sescollègues aujourd’hui : Fascia Touch’®\, Sensophonie®\, Ora Touch’®\, Paralysie Faciale…de Toulouse – FRANCE
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SUMMARY:Modules 1 et 2 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : les bases de la prise en soin + Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : booster sa pratique pour la rendre plus fonctionnelle et plus efficace au quotidien
DESCRIPTION:https://expertise-formations1.odoo.com/event/module-1-intervenir-aupres-dun-enfant-avec-deficience-auditive-les-bases-de-la-prise-en-soin-module-2-intervenir-aupres-dun-enfant-avec-deficience-auditive-booster-sa-pratique-pour-la-rendre-plus-fonctionnelle-et-plus-efficace-au-quotidien-56/register\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDescriptif\n\n\n\n\n\n\n\n\n+ Module 2 : Booster sa pratique pour la rendre plus fonctionnelle et plus efficace au quotidien les 17 et 18 novembre 2025 – Best Western Wavre Hôtel \n\n\n\n\n\nOU 400\,00 € pour 2 journées (14 heures de formation) en « formule ALL IN » (dans ce cas\, demandes UNIQUEMENT en MP via Messenger à Emmanuelle Jacques). A payer sur le compte d’Expertise Formations : BE20 7512 1136 4656. Étalements de paiement envisageables après accord. \n\n\n\n\n\n\nEn Bref\n\n\n\n\nQUOI ? Formation « Module 1 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : les bases de la prise en soin » et « Module 2 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : Booster sa pratique pour la rendre plus fonctionnelle et plus efficace au quotidien »\, avec Adeline LEGOFF\n\n\n\nQUAND ? Lu 06\, ma 07 octobre + lu 17\, ma 18 novembre2025 – Accueil 8h30\, début formation 9h00\, finformation 17h00\n\n\n\nOÙ ? Best Western Wavre Hôtel\, Avenue Lavoisier\, 12 à 1300 WAVRE(parking gratuit)\n\n\n\nPOUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\n\n\n\nTARIFS ? 795\,00 € pour les 4 journées (28 heures de formation) OU 400\,00 € pour 2 journées (14 heures de formation) incluant en « formule ALL IN » :\n\nrepas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\naccueil et pauses diverses (viennoiseries\, boissons\, fruits frais\, friandises)\n\n\n\nsupports de formation (dias en N/B\, recto-verso\, 2 dias/page)\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nModules 1 et 2 : Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : les bases de la prise en soin + Intervenir auprès d’un enfant avec déficience auditive : booster sa pratique pour la rendre plus fonctionnelle et plus efficace au quotidien\n\n\n\n« C’est beaucoup trop compliqué ! »« Au secours ! Je ne suis pas formée\, pas formé ! » \n\n\n\nL’univers de la surdité pédiatrique impressionne… ou pire… fait peur !Ce sont pourtant des prises en soin dynamiques\, riches et accessibles. \n\n\n\nPour démarrer dans ce domaine\, nous irons bien plus loin qu’une simple découverte\, avec une formation complète à la suite de laquelle vous vous sentirez en confiance pour accompagner les enfants avec déficience auditive (DA)\, quels que soient votre pratique ou votre lieu d’exercice. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques\n\n\n\nMODULE 1 : Etre capable d’adapter sa prise en charge aux difficultés perceptives de son patient et de mettre en œuvre un plan thérapeutique complet ciblant l’audition\n\n\n\n\nRenforcer ses connaissances théoriques sur le développement global et langagier dans le cadre d’une perte auditive et comprendre les enjeux de ces prises en soin ;\n\n\n\nEvaluer et dresser le profil de l’enfant avec DA ;\n\n\n\nComparer les différents appareillages et l’impact sur la perception ;\n\n\n\nConcevoir un plan d’intervention ciblant la perception auditive (objectifs\, moyens) ;\n\n\n\nDécouvrir de nouveaux outils et stratégies pour développer la boucle audiophonatoire et le langage chez ces patients.\n\n\n\n\nMODULE 2 : Etre capable de prendre en soin un enfant avec déficience auditive dans une situation clinique complexe et de développer le travail auditif en dehors du cabinet en partenariat avec le réseau\n\n\n\n\nApprofondir et enrichir ses connaissances dans la stimulation des compétences auditives et de la boucle audiophonatoire\, mémoire et séquentialité auditive ;\n\n\n\nIntégrer les parents et les équipes dans la prise en soin de l’enfant déficient auditif ;\n\n\n\nConcevoir un plan d’intervention dans une situation clinique complexe et/ou interdisciplinaire ;\n\n\n\nDévelopper des activités centrées sur l’audition en dehors de la séance logopédique.\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoyens techniques :\n\n\n\nPrésentation de contenus théoriques (powerpoint\, mindmap\, illustrations…) et analyse de vidéos cliniques. Réflexion en petits et grand groupes sur différentes situations cliniques\, expérimentation des stratégies et des outils (jeux de rôles\, réalisation d’exercices…). \n\n\n\nUne feuille d’émargement sera signée dans le courant de chaque demi-journée. \n\n\n\n\n\n\n\nProgramme détaillé\n\n\n\nModule 1-Jour 1 :\n\n\n\nAnalyser la situation clinique et comprendre la demande : qu’est-ce qu’un enfant sourd aujourd’hui ? Ingrédients du futur plan d’intervention logopédique – Les compétences auditives dans le développement général de l’enfant – Etapes du traitement auditif : de la détection à la compréhension du message \n\n\n\nModule 1-Jour 2 :\n\n\n\nMise en pratique au niveau du traitement auditif : analyse d’audiogrammes et de bilans perceptifs / Test des sons de Ling / choisir ses objectifs et outils (pour le travail de l’audition) / Capter l’attention auditive et transférer cette compétence aux parents – La boucle audiophonatoire : corriger la parole en s’aidant d’un meilleur contrôle perceptif : l’apport de la verbotonale \n\n\n\nModule 2-Jour 3 :\n\n\n\nTravail auditif : cas particuliers (unilatérales – surdités moyennes – évolutives) – Bilan perceptif : que peut-il nous apprendre ? – Capacités auditives de haut niveau : mémoire et séquentialité – Cas cliniques des participants \n\n\n\nModule 2-Jour 4 :\n\n\n\nLe partenariat avec les parents : les différentes postures et les styles d’apprentissage (partage d’expériences) – Intégrer l’audition dans les activités fonctionnelles : travail auditif à l’extérieur du cabinet – Travailler l’audition autrement : dans le jeu\, en activité de lecture d’histoires \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant\n\n\n\n\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Adeline Legoff\, présente pendant l’intégralité de la partie présentielle. \n\n\n\nAdeline Legoff est orthophoniste depuis 2005 et a initialement exercé sur Paris\, avant de rejoindre Bruxelles en 2012. Toujours intéressée par la prise en soin des patients avec déficience auditive\, elle a pratiqué dans différents centres en France et en Belgique\, et travaille actuellement sous statut d’indépendante dans un centre pluridisciplinaire du Brabant Wallon. Adeline a entamé en 2022 le processus de certification en Auditory Verbal Therapy afin d’approfondir encore ses connaissances dans le développement du langage chez l’enfant avec DA et de perfectionner sa pratique auprès de cette population. \n\n\n\nLe monde de la surdité a toujours intéressé Adeline\, de son mémoire de fin d’études à sa pratique actuelle. Elle a participé à des groupes de travail à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris et a poursuivi la recherche dans ce domaine en réalisant un master complémentaire en logopédie à l’UCL (2016). Depuis 2014\, elle est maître-assistant à la Haute Ecole Leonard de Vinci et transmet son expérience clinique et ses connaissances dans le domaine de la prise en soin des patients avec DA et de la multimodalité aux futurs audiologues et logopèdes. \n\n\n\nde Bruxelles\, BELGIQUE \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nToutes les formations organisées par Expertise ont toujours été maintenues en présentiel\, moyennant adaptations le cas échéant (distanciation\, repas). Si\, pour des raisons sanitaires ou autres\, notre formation ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.
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LOCATION:Best Western Wavre Hôtel\, Avenue Lavoisier\, 12\, Wavre\, 1300\, Belgique
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