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SUMMARY:La prise en charge logopédique / orthophonique du tout-petit (0 à 4 ans)
DESCRIPTION:+ 12 et 13 janvier 2023 – Hôtel Ibis Styles Namur Ouest \n\n\n\n\n\nLors de cette formation\, les logopèdes et orthophonistes pourront\, au travers de la littérature et de l’approche clinique\, comprendre la genèse des différents troubles pouvant toucher le tout-petit. Via ces éclairages mixtes\, théoriques et cliniques\, ils pourront développer des compétences pour repérer et évaluer de manière dynamique l’enfant de moins de 4 ans qui tarde à développer son langage.Tout sera ensuite mis en œuvre pour que le stagiaire soit à même de : \n\n\n\n\nidentifier les partenariats nécessaires\n\n\n\naccompagner\, guider l’entourage en le rendant expert des particularités développementales de l’enfant\,\n\n\n\nproposer un suivi ajusté au profil développemental global\,\n\n\n\nconstruire des outils indispensables à la spécificité de ces prises en charge et / ou identifier les outils et situations susceptibles de soutenir le développement de l’enfant dans son environnement immédiat.\n\n\n\n\n• QUOI ? La prise en charge logopédique / orthophonique du tout-petit\, avec Elisa LEVAVASSEUR• QUAND ? Jeudi 12 et vendredi 13 janvier + lundi 6 et mardi 7 février 2023• HORAIRE ? Accueil dès 8h30\, formation 9h00-17h30 jours 1 et 3\, formation 9h00-16h45 jours 2 et 4• POUR QUI ? Logopèdes\, orthophonistes\, étudiants en dernière année de logopédie ou d’orthophonie• TARIFS ? 780\,00 € pour les 4 journées (28 heures de formation)\, incluant en « format ALL IN » : \n\n\n\n\nle repas : assortiment de sandwiches gourmands\, crudités et/ou potage\n\n\n\nl’accueil et les pauses diverses\n\n\n\nles supports de formation\n\n\n\n\nObjectifs pédagogiques et moyens techniques :\n\n\n\n\nProposer des rappels développementaux (développement sensori-moteur / compétences transversales\, développement du langage) et des repères développementaux \n\n\n\nIntroduire la notion d’intégration neurosensorielle et de troubles alimentaires \n\n\n\nComprendre l’articulation des aspects sensoriels\, moteurs et environnementaux dans le développement \n\n\n\nOffrir des supports permettant d’exercer son regard clinique\n\n\n\nIntégrer les clés de la spécificité du bilan logopédique d’un enfant jeune (sans/avec très peu de langage) \n\n\n\nConnaître et comprendre certains des questionnaires parentaux à disposition \n\n\n\nMener une évaluation dynamique \n\n\n\nAffiner la lecture des observations cliniques et des profils développementaux \n\n\n\nPrendre en compte les attentes parentales\n\n\n\nPoser une hypothèse diagnostique et orienter vers des consultations complémentaires \n\n\n\nAjuster le cadre d’accueil en cabinet \n\n\n\nSavoir proposer des activités ajustées aux besoins de l’enfant et comprendre leurs objectifs (sensorialité/motricité/sphère orale/compétences transversales/communication réceptive et productive) \n\n\n\nMener un accompagnement parental fructueux pour la prise en charge : rendre les parents experts \n\n\n\nIdentifier et accompagner les premiers pas de communication verbale en production : développer le lexique\, amorcer la syntaxe\, affiner la phonologie.\n\n\n\n\nProgramme détaillé \n\n\n\nJour 1 : Connaître\, comprendre et repérer \n\n\n\nPrésentations – Introduction de la problématique – Développement sensoriel (aspects organiques – concept d’intégration neurosensorielle) – Développement moteur (motricité globale – motricité fine – aspects oro-faciaux) – Alimentation : notions de base – Compétences transversales pré-linguistiques – Rappels psycholinguistiques – Place et rôle des parents et de l’environnement \n\n\n\nJour 2 : Réaliser un bilan et l’analyser\n\n\n\nTour de table / questions / quizz – Cas cliniques – Repérer les fragilités de l’enfant – L’accueil « parent – enfant » pour un bilan – Place du carnet de santé dans l’évaluation – Manipulation des outils – Analyse de profils – Les outils de bilan (IDE / IFDC / Profil sensoriel de Dunn et autres outils utilisés par le groupe) – Logistique clinique : « quoi\, quand et comment observer ? » – L’évaluation dynamique – Accompagner les parents lors du bilan – Identifier la nécessité de bilans complémentaires et orienter – Poser une hypothèse diagnostique – Objectif / cadre / durée de la prise en charge \n\n\n\nLes stagiaires doivent réaliser un bilan entre les deux sessions\, et le rédiger. Au minimum\, ils doivent être en possession d’un dossier patient pour aborder la deuxième session dans de bonnes conditions. \n\n\n\nJour 3 : Les axes de la prise en charge orthophonique du jeune enfant\n\n\n\nTour de table / questions / quizz – Etudes de cas : dossiers des stagiaires – Bases logistiques indispensables au suivi orthophonique du jeune enfant (parents – plaisir – fréquence et cohérence – pluridisciplinarité) – Aspects sensoriels – Aspects moteurs – Sphère oro faciale et oro motricité – Cas clinique – Compétences socles et émergences linguistiques (activités en séance – activités à la maison) \n\n\n\nJour 4 : Asseoir les savoirs développés et entraîner les compétences\n\n\n\nTour de table\, questions\, quizz – Exemple de remédiation du tout petit : Oral Ortho Petits – Réflexions cliniques (analyse de bilan – objectifs – plans de soin et activités proposées – évolution) – Les cas particuliers (indisponibilités parentales – télé-orthophonie – l’échec) – Cas cliniques de J3 (plan de soins – programmation de séances) \n\n\n\n\n\n\n\nIntervenant :\n\n\n\nElisa Levavasseur est orthophoniste. Formée par Catherine Senez\, son expertise s’est enrichie d’une clinique hospitalière en néonatologie et en pédiatrie\, en CAMSP du CHU de Rouen\, au CRTLA et en libéral. Coordinatrice et chargée d’enseignements au Département Orthophonie de Rouen (alimentation pédiatrique\, enfant de moins de 3 ans\, relation thérapeutique) et chargée d’enseignements et en séminaire professionnel au Département Orthophonie d’Amiens (alimentation pédiatrique)\, elle professe également dans le DU « Développement normal de l’enfant : intégration neurodéveloppementale» au CHU de Rouen (troubles alimentaires pédiatriques\, et priseen charge du jeune enfant sans langage en orthophonie). Enfin\, elle est auteure des outils de remédiation « Les Livrets d’Oralité » et « Oral Ortho Petits » et du blog www.oralite-alimentaire.fr \n\n\n\nDe Beauvais – FRANCE \n\n\n\nEncadrement\, moyens pédagogiques et techniques :\n\n\n\nL’animation de la formation sera confiée à Elisa Levavasseur\, présente pendant l’intégralité de la partie présentielle. Une feuille d’émargement sera signée au début de chaque demi-journée.Les stagiaires recevront sur un support papier les diapositives présentées à l’écran lors de la formation et permettant la prise de note. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nInscription à cette formation à la page du début de la formation\, par ici: https://expertise-formations.be/formation/la-prise-en-charge-logopedique-orthophonique-du-tout-petit-0-a-4-ans/ \n\n\n\n\n\n\n\nCOVID : TOUTES LES FORMATIONS ORGANISÉES PAR EXPERTISE FORMATIONS ASBL ONT  USQU’ICI ÉTÉ MAINTENUES EN PRÉSENTIEL\, moyennant adaptation des conditions (distanciation\, repas). Si\, en raison des mesures sanitaires en application lors de la formation (interdiction de regroupement\, restriction plus drastique du nombre de personnes dans un même local…)\, celle-ci ne pouvait avoir lieu en présentiel\, nous vous en aviserions au plus vite.!!! CST : soyez en ordre si la règlementation en vigueur au moment de la formation l’impose !!!
URL:https://expertise-formations.be/formation/la-prise-en-charge-logopedique-orthophonique-du-tout-petit-0-a-4-ans-2/
LOCATION:Hôtel Ibis Styles Namur Ouest\, Avenue d’Ecolys 2\, boite 2\, Suarlée\, 5020\, Belgium
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